Del Divino Niño a l”enfant terrible: breve historia de la infancia en la pintura occidental
Desde la perspectiva de la historia del arte, este texto avanza las grandes problemáticas en la evolución de la idea de la infancia en Europa occidental. Desde el siglo XV hasta el siglo XX, la representación del niño es un testimonio de la función simbólica de éste. En todas sus figuraciones, la in...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales
2013
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| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/12708 |
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ESTUDIOS127082018-04-11T17:09:53Z From the Divine Child to l’enfant terrible: a brief history of childhood in western painting Del Divino Niño a l”enfant terrible: breve historia de la infancia en la pintura occidental Soto-Maffioli, Sofía Childhood children in art history of childhood medieval painting modern painting portrait education Infancia niños en pintura historia de la niñez pintura medieval pintura moderna retrato educación The present work is aimed at discussing, from the perspective of art history, the main issues regarding the evolution of the idea of childhood in Western Europe. From the 15th to the 20th century the representation of children is the expression of the symbolic function of the child. In every image, childhood is a metaphor of the divine, of power, of patriotism or a metaphor of the artist himself. The political thought of the Age of Enlightenment, the new education theories and the modern nostalgia for paradise lost would shape a new image of the child, the eternal stranger. Desde la perspectiva de la historia del arte, este texto avanza las grandes problemáticas en la evolución de la idea de la infancia en Europa occidental. Desde el siglo XV hasta el siglo XX, la representación del niño es un testimonio de la función simbólica de éste. En todas sus figuraciones, la infancia es una metáfora: metáfora de lo divino, metáfora del poder, metáfora de la patria, metáfora del artista. La filosofía política de las Luces, las nuevas teorías educativas y la búsqueda moderna del paraíso perdido forjarían una nueva imagen del niño, ese eterno desconocido. San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2013-12-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/12708 10.15517/re.v0i27.12708 Revista Estudios; No. 27 (2013): Diciembre 2013 – Mayo 2014; 361-387 Revista Estudios; Núm. 27 (2013): Diciembre 2013 – Mayo 2014; 361-387 Estudios; N.º 27 (2013): Diciembre 2013 – Mayo 2014; 361-387 1659-3316 1659-1925 10.15517/re.v0i27 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/12708/12100 Derechos de autor 2014 Estudios |
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Desde la perspectiva de la historia del arte, este texto avanza las grandes problemáticas en la evolución de la idea de la infancia en Europa occidental. Desde el siglo XV hasta el siglo XX, la representación del niño es un testimonio de la función simbólica de éste. En todas sus figuraciones, la infancia es una metáfora: metáfora de lo divino, metáfora del poder, metáfora de la patria, metáfora del artista. La filosofía política de las Luces, las nuevas teorías educativas y la búsqueda moderna del paraíso perdido forjarían una nueva imagen del niño, ese eterno desconocido. |
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