Percepción sistémica de la innovación educativa: Reflexiones desde el nuevo paradigma científico
El presente ensayo presenta una reflexión en torno a los aportes del nuevo paradigma científico y el pensamiento sistémico que, transferidos al ámbito de la educación, podrían aportar herramientas de interés en el desarrollo de una comprensión profunda y holística de la complejidad subyacente al hec...
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Universidad Nacional, Costa Rica
2016
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ENSAYOSP84662023-01-31T20:44:44Z Percepción sistémica de la innovación educativa: Reflexiones desde el nuevo paradigma científico Systemic Perception of Educational Innovation: Reflections from the New Scientific Paradigm Sánchez Chacón, Giovanni El presente ensayo presenta una reflexión en torno a los aportes del nuevo paradigma científico y el pensamiento sistémico que, transferidos al ámbito de la educación, podrían aportar herramientas de interés en el desarrollo de una comprensión profunda y holística de la complejidad subyacente al hecho educativo y, concretamente, del papel relevante que la percepción sistémica de la innovación podría asumir en este escenario. This essay presents a reflection on the contributions of the new scientific paradigm and systemic thinking, which transferred to the education field, could provide tools of interest in the development of a deep and holistic understanding of the underlying complexity of the educational processes and specifically the important role that systemic perception of innovation processes could assume in this context. Universidad Nacional, Costa Rica 2016-07-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/8466 10.15359/rep.11-1.1 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 11 Núm. 1 (2016): Enero-junio; 17-39 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol 11 No 1 (2016): January-June; 17-39 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/8466/9566 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/8466/9646 Derechos de autor 2016 Revista Ensayos Pedagógicos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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