Propuesta metodológica que facilite la integración social de un estudiante que presenta Síndrome de Asperger con sus compañeros de clase en una sección de un Colegio del circuito 01 de Heredia
En la siguiente investigación se construyó una propuesta metodológica para facilitar la socialización de un estu diante con síndrome de Asperger con sus compañeros de clase en una sección de octavo año de un colegio del circuito 01 de heredia. Para ello, se comenzó por indagar bibliográficamente sob...
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| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2011
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5825 |
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ENSAYOSP58252023-01-31T20:42:53Z Propuesta metodológica que facilite la integración social de un estudiante que presenta Síndrome de Asperger con sus compañeros de clase en una sección de un Colegio del circuito 01 de Heredia Methodological Proposal that Facilitates the Social Integration of a Student with the Asperger Syndrome with His Classmates in a Group from a High School of Circuit 01 in Heredia Durán Alvarado, Eifrin Montero De Hooge, Christopher An educational methodology was elaborated in this investigation to facilitate the social integration of a student with Asperger syndrome with his classmates in section 8 B of a high school that belongs to the circuit 01 of the province of Heredia, Costa Rica. To accomplish this investigation, the collected information was acquired through anecdotal record and non-participatory observations of the students' classroom behavior, as well as for identifying the techniques used by the science teacher during the lessons that motivated the students' participation. Also, one interview was applied to the psychologist of the institution and one towards specific work groups of section 8B, including the learner with Asperger syndrome. According to the dataanalysis, the student with Asperger Syndrome does not difficulty with his academic performance; the teacher does not exploit his personal taste or interests, and his social behavior is hampered by the fact that he considers his classmates less intellectually capable. En la siguiente investigación se construyó una propuesta metodológica para facilitar la socialización de un estu diante con síndrome de Asperger con sus compañeros de clase en una sección de octavo año de un colegio del circuito 01 de heredia. Para ello, se comenzó por indagar bibliográficamente sobre las características de dicho síndrome, así como posibles métodos para mejorar la calidad de vida de estas personas. Se realizaron varias observaciones para conocer el comportamiento del estudiante con síndrome de Asperger, así como las técnicas utilizadas por la educadora de ciencias de octavo año para identificar cómo éstas motivan la participación de dicho estudiante. Además, se aplicaron entrevistas hacia la psicóloga de la institución educativa y hacia estudiantes de dicha sección de octavo año, incluyendo al estudiante con síndrome de Asperger, para crear un perfil de éste. Con los datos bibliográficos, de las observaciones y de las entrevistas se elaboró la propuesta metodológica. Universidad Nacional, Costa Rica 2011-12-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5825 10.15359/rep.6-2.9 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 2 (2011): Julio-diciembre; 137-152 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol 6 No 2 (2011): July-December; 137-152 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5825/5693 Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Durán Alvarado, Eifrin Montero De Hooge, Christopher |
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