Avatars of the Principle of Pleasure and the Principle of Reality in Education
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2018
|
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/11325 |
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ENSAYOSP113252023-02-01T22:56:57Z Avatars of the Principle of Pleasure and the Principle of Reality in Education Avatares del principio de placer y principio de realidad en la educación Morales Barrera, Mónica psicoanálisis Freud Educación principio de placer principio de realidad psychoanalysis Freud Education principle of pleasure principle of reality Sigmund Freud in his Autobiographical Presentation (1925) explicitly warns that he did not write anything about education; however, he says that the discoveries achieved in psychoanalysis in the journey through the exploration of the unconscious have interested other disciplines including pedagogy. In the few articles in which Freud alludes to this topic, he speaks of education in terms of dreams and hopes; he generally conceives education as a kind of prophylaxis of neuroses and perversions; nevertheless, psychoanalysis would act a posteriori at a therapeutic level. Only in one of his article Formulations on the Two Principles of Psychic Accomplishment (1911) –principle of displeasure and pleasure and principle of reality– Freud assigns education a specific function; in his own words: “Education can be described, without hesitation, as the incitement to overcome the pleasure principle and replace it with the principle of reality” (1989a, p. 228). This brief thesis contains the essence of the humanizing power of education that enables the subject to enter the circuit of culture by putting a stop to the self-destructive impulses promoted by the pleasure principle. Analyzing this thesis is the purpose of this paper. En su Presentación Autobiográfica (1925), Sigmund Freud advierte que él no escribió nada sobre educación; sin embargo, dice que los descubrimientos que en psicoanálisis se han realizado en el periplo por la exploración del inconsciente han interesado a otras disciplinas, entre las que se encuentra la pedagogía. En los pocos artículos en los que Freud alude a la educación, habla de esta en términos de sueños y esperanzas; en general, la concibe como una suerte de profilaxis de las neurosis y de las perversiones, en tanto el psicoanálisis actuaría a posteriori en el nivel terapéutico. Solo en uno de sus artículos, Formulaciones sobre los dos principios del acaecer psíquico (1911) –principio de displacer-placer y principio de realidad–, Freud asigna a la educación una función específica; en sus propias palabras, dice que esta “… puede describirse, sin más vacilaciones, como la incitación a vencer el principio de placer y a sustituirlo por el principio de realidad” (1989a, p. 228). Esta breve tesis contiene la esencia del poder humanizante de la educación, que hace posible que un sujeto ingrese al circuito de la cultura, al poner coto a los impulsos autodestructivos promovidos por el principio del placer. Analizar dicha tesis es el propósito de este escrito. Universidad Nacional, Costa Rica 2018-12-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion academic essays ensayos académicos application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/11325 10.15359/rep.13-2.3 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 13 No. 2 (2018): July-December; 59-74 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 13 Núm. 2 (2018): Julio-diciembre; 59-74 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/11325/14481 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/11325/14482 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/11325/14483 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/11325/22361 Derechos de autor 2018 Revista Ensayos Pedagógicos |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Revista Ensayos Pedagógicos |
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Morales Barrera, Mónica |
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