La contextualización del currículo, un medio para potenciar el desarrollo

La contextualización del currículo, un medio para potenciar el desarrollo

La autora explica la experiencia de dar un lugar al currículo en su dimensión microcultural (escuela) y macrocultural (comunidad) en centros de educación de Primero y Segundo Ciclos de Guápiles, Limón y Pérez Zeledón. Para lograrlo, presenta un marco teórico fundamentado en los postulados constructi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Azofeifa Castro, Flor Mary
Formato: Online
Idioma:spa
eng
Publicado: Universidad Nacional, Costa Rica 2002
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/991
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spelling EDUCARE9912022-08-02T23:37:24Z La contextualización del currículo, un medio para potenciar el desarrollo La contextualización del currículo, un medio para potenciar el desarrollo Azofeifa Castro, Flor Mary La autora explica la experiencia de dar un lugar al currículo en su dimensión microcultural (escuela) y macrocultural (comunidad) en centros de educación de Primero y Segundo Ciclos de Guápiles, Limón y Pérez Zeledón. Para lograrlo, presenta un marco teórico fundamentado en los postulados constructivistas de D. Ausbel. Asimismo, lleva a cabo una reflexión acerca del uso del portafolio como instrumento de evaluación. La propuesta tiene una visión holística que orienta los procesos educativos hacia la multidisciplinariedad y la transdisciplinariedad. The author describes the experience of taking into account the curriculum for the microcultural dimension (school) and the macrocultural dimension (community) in primary schools in Guápiles, Limón and Pérez Zeledón. To achive this, she presents a theoretical framework based on D. Ausbel´s constructivist postulates. The use of portfolios as a tool for evaluation in also analyzed. The proposal has a holistic view orienting educational processes toward multidisciplinary and transdisciplinary approaches. Universidad Nacional, Costa Rica 2002-12-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion artículo article artigo application/pdf audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/991 10.15359/ree.2002-3.10 Revista Electrónica Educare; No 3 (2002): Revista Electrónica Educare; 133-151 Revista Electrónica Educare; Núm. 3 (2002): Revista Electrónica Educare; 133-151 Revista Electrónica Educare; n. 3 (2002): Revista Electrónica Educare; 133-151 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/991/15492 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/991/12186 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/991/12187 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES
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