Interpersonal Relationships in the Transition of Students from Primary to Secondary Schools
| Autores principales: | , , , , , |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa eng |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2011
|
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/891 |
| id |
EDUCARE891 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| institution |
Universidad Nacional de Costa Rica |
| collection |
Revista Electrónica Educare |
| language |
spa eng |
| format |
Online |
| author |
Castro Pérez, Marianella Díaz Forbice, Mirta Fonseca Solórzano, Hilda León Sáenz, Ana Teresa Ruíz Guevara, Lillian Susana Umaña Fernández, Willy |
| spellingShingle |
Castro Pérez, Marianella Díaz Forbice, Mirta Fonseca Solórzano, Hilda León Sáenz, Ana Teresa Ruíz Guevara, Lillian Susana Umaña Fernández, Willy Interpersonal Relationships in the Transition of Students from Primary to Secondary Schools |
| author_facet |
Castro Pérez, Marianella Díaz Forbice, Mirta Fonseca Solórzano, Hilda León Sáenz, Ana Teresa Ruíz Guevara, Lillian Susana Umaña Fernández, Willy |
| author_sort |
Castro Pérez, Marianella |
| title |
Interpersonal Relationships in the Transition of Students from Primary to Secondary Schools |
| title_short |
Interpersonal Relationships in the Transition of Students from Primary to Secondary Schools |
| title_full |
Interpersonal Relationships in the Transition of Students from Primary to Secondary Schools |
| title_fullStr |
Interpersonal Relationships in the Transition of Students from Primary to Secondary Schools |
| title_full_unstemmed |
Interpersonal Relationships in the Transition of Students from Primary to Secondary Schools |
| title_sort |
interpersonal relationships in the transition of students from primary to secondary schools |
| title_alt |
Las relaciones interpersonales en la transición de los estudiantes de la primaria a la secundaria |
| publisher |
Universidad Nacional, Costa Rica |
| publishDate |
2011 |
| url |
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/891 |
| work_keys_str_mv |
AT castroperezmarianella interpersonalrelationshipsinthetransitionofstudentsfromprimarytosecondaryschools AT diazforbicemirta interpersonalrelationshipsinthetransitionofstudentsfromprimarytosecondaryschools AT fonsecasolorzanohilda interpersonalrelationshipsinthetransitionofstudentsfromprimarytosecondaryschools AT leonsaenzanateresa interpersonalrelationshipsinthetransitionofstudentsfromprimarytosecondaryschools AT ruizguevaralilliansusana interpersonalrelationshipsinthetransitionofstudentsfromprimarytosecondaryschools AT umanafernandezwilly interpersonalrelationshipsinthetransitionofstudentsfromprimarytosecondaryschools AT castroperezmarianella lasrelacionesinterpersonalesenlatransiciondelosestudiantesdelaprimariaalasecundaria AT diazforbicemirta lasrelacionesinterpersonalesenlatransiciondelosestudiantesdelaprimariaalasecundaria AT fonsecasolorzanohilda lasrelacionesinterpersonalesenlatransiciondelosestudiantesdelaprimariaalasecundaria AT leonsaenzanateresa lasrelacionesinterpersonalesenlatransiciondelosestudiantesdelaprimariaalasecundaria AT ruizguevaralilliansusana lasrelacionesinterpersonalesenlatransiciondelosestudiantesdelaprimariaalasecundaria AT umanafernandezwilly lasrelacionesinterpersonalesenlatransiciondelosestudiantesdelaprimariaalasecundaria |
| _version_ |
1805405711520235520 |
| spelling |
EDUCARE8912022-08-02T23:46:52Z Interpersonal Relationships in the Transition of Students from Primary to Secondary Schools Las relaciones interpersonales en la transición de los estudiantes de la primaria a la secundaria Castro Pérez, Marianella Díaz Forbice, Mirta Fonseca Solórzano, Hilda León Sáenz, Ana Teresa Ruíz Guevara, Lillian Susana Umaña Fernández, Willy transition success factors interpersonal relationships transición factores de éxito relaciones interpersonales Interpersonal relationships between students and their parents, teachers and peers during the transition from primary* to secondary school is the topic of this paper. It includes the main results of the survey “Factores de éxito en la transición de sexto grado a sétimo de secundaria” (Success factors on the student’s transition from 6th to 7th grade), held from 2006 to 2007, in the framework of the research program “Perfiles, Dinámicas y Desafíos de la Educación Formal Costarricense” (Challenges of the Costa Rican formal education). One of the objectives in this research project was to obtain the opinion of students from 6th, 7th and 8th grades on what they consider to be key factors for a successful transition between primary and secondary education. The results of this descriptive and exploratory study will contribute to a better understanding of the topic, and will also serve as a starting point for further research in this area. Although quantitative and qualitative techniques are used, the study is non-representative of the national situation. The most important findings reveal that upon entering the secondary school, students have good relationships with their parents, teachers and peers, and their approval and support its fundamental for students to consolidate a position in the new academic group and, of course, to improve their self-perception. Recibido 14 de junio de 2010 • Aceptado 31 de agosto de 2010 • Corregido 12 de mayo de 2011 El tema de las relaciones interpersonales que establece el estudiante con sus pares, profesores y padres de familia, durante el periodo de transición de la primaria a la secundaria, es el punto sobre el cual se discute en este artículo, ya que se presentan los resultados más sobresalientes de la investigación titulada Factores de éxito en la transición de sexto grado a sétimo de secundaria, realizada entre los años 2006-2007, en el marco del Programa de investigación: Perfiles, dinámicas y desafíos de la educación costarricense. Esta investigación plantea, como uno de sus objetivos, recabar la opinión del alumnado de 6º, 7º y 8º años, respecto a lo que consideran como los factores claves para lograr una transición exitosa entre primaria y secundaria. Es un estudio descriptivo y exploratorio, ya que sus resultados permitirán lograr un acercamiento o aproximación al tema y servirá, además, de punto de partida para otros trabajos de investigación vinculados a esta temática. Utiliza técnicas cuantitativas y cualitativas, sin embargo, no es representativa de la situación a nivel nacional. Los hallazgos más importantes permiten concluir que, al ingresar a la secundaria, los estudiantes manifiestan tener buenas relaciones interpersonales con sus padres, sus profesores y sus compañeros, razón por la cual la aprobación y el apoyo que cada uno de ellos les brinde es fundamental para lograr consolidar su posición en el nuevo grupo académico y, por supuesto, para mejorar la percepción que ellos tienen de sí mismos. Universidad Nacional, Costa Rica 2011-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/891 10.15359/ree.15-1.15 Revista Electrónica Educare; Vol. 15 No. 1 (2011): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 193-210 Revista Electrónica Educare; Vol. 15 Núm. 1 (2011): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 193-210 Revista Electrónica Educare; v. 15 n. 1 (2011): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 193-210 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/891/15928 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/891/8554 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/891/8555 |