Health and Life’s Biopedagogical Mediation, Cases of Cardiovascular Disease
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa eng |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2017
|
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7728 |
| id |
EDUCARE7728 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| institution |
Universidad Nacional de Costa Rica |
| collection |
Revista Electrónica Educare |
| language |
spa eng |
| format |
Online |
| author |
Salas-Cabrera, Jorge Enrique |
| spellingShingle |
Salas-Cabrera, Jorge Enrique Health and Life’s Biopedagogical Mediation, Cases of Cardiovascular Disease |
| author_facet |
Salas-Cabrera, Jorge Enrique |
| author_sort |
Salas-Cabrera, Jorge Enrique |
| title |
Health and Life’s Biopedagogical Mediation, Cases of Cardiovascular Disease |
| title_short |
Health and Life’s Biopedagogical Mediation, Cases of Cardiovascular Disease |
| title_full |
Health and Life’s Biopedagogical Mediation, Cases of Cardiovascular Disease |
| title_fullStr |
Health and Life’s Biopedagogical Mediation, Cases of Cardiovascular Disease |
| title_full_unstemmed |
Health and Life’s Biopedagogical Mediation, Cases of Cardiovascular Disease |
| title_sort |
health and life’s biopedagogical mediation, cases of cardiovascular disease |
| title_alt |
Mediación biopedagógica de salud y vida, casos de enfermedad cardiovascular |
| publisher |
Universidad Nacional, Costa Rica |
| publishDate |
2017 |
| url |
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7728 |
| work_keys_str_mv |
AT salascabrerajorgeenrique healthandlifesbiopedagogicalmediationcasesofcardiovasculardisease AT salascabrerajorgeenrique mediacionbiopedagogicadesaludyvidacasosdeenfermedadcardiovascular |
| _version_ |
1805405838189264896 |
| spelling |
EDUCARE77282022-08-02T23:24:11Z Health and Life’s Biopedagogical Mediation, Cases of Cardiovascular Disease Mediación biopedagógica de salud y vida, casos de enfermedad cardiovascular Salas-Cabrera, Jorge Enrique Rehabilitación paciente cardiaco constructivismo mediación pedagógica. Rehabilitation heart patient constructivism pedagogical mediation. This research aimed to analyze the application of a bio-pedagogical mediation built on the basis of constructivism in the learning and understanding of healthy living habits, specifically those related to food, physical activity, social relations, psycho-affective status and information about heart disease in patients undergoing cardiac rehabilitation. A qualitative approach to the ideographic nature was implemented; it analyzed individual behaviors, habits, and customs, appreciating them in all their richness, to understand the reasons and decisions. The study involved five patients (4 men and 1 woman), who had cardiovascular events, aged between 40 to 65 years old. The bio-pedagogical mediation lasted 6 weeks, and 18 sessions of one hour per patient were held; each patient was able to read and write with no problems. Five categories of analysis were conducted: emotional-affective, nutritional, social, cognitive behavior and physical activity. To obtain the relevant expressions, three instruments were used for the respective analysis: life stories, incomplete sentences, and free association. The conclusion of this study was the improvement of the patient´s understanding of the importance of changing life habits, specifically in the five categories of analysis; this conclusion was verified in the follow-up done to the participants for two years after receiving the bio-pedagogical mediation. Esta investigación tuvo como propósito analizar la aplicación de una mediación biopedagógica basada en el constructivismo, el aprendizaje y la comprensión de hábitos de vida saludables (alimentación, actividad física, relaciones sociales, estado psico-afectivo e información sobre la enfermedad cardiaca) de pacientes de rehabilitación cardiaca. Se utilizó el enfoque cualitativo de naturaleza ideográfica, que analiza comportamientos, hábitos y costumbres de las personas de forma individual; apreciándolos en toda su riqueza; para comprender razones y decisiones. En el estudio participaron cinco pacientes (4 hombres y 1 mujer), quienes tuvieron un evento cardiovascular, en edades entre 40 y 65 años, la mediación biopedagógica por paciente tuvo una duración de 6 semanas con 18 sesiones, para efectos de la recolección de datos la totalidad de participantes sabía leer y escribir. Se identificaron cinco categorías de análisis: emocional-afectiva, nutricional, social, comportamiento-cognitivo y actividad física. Para la obtención de las expresiones pertinentes, para el análisis respectivo se utilizaron tres instrumentos: relatos de vida, el instrumento de frases incompletas y, finalmente, el instrumento de libre asociación. Como conclusión de este estudio se logró mejorar la comprensión de este grupo de pacientes acerca de la importancia de modificar hábitos de vida, específicamente en las cinco categorías de análisis, lo cual se evidenció en el seguimiento que se les realizó dos años después de haber recibido la mediación biopedagógica. Universidad Nacional, Costa Rica 2017-04-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg audio/mpeg application/xml https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7728 10.15359/ree.21-2.1 Revista Electrónica Educare; Vol. 21 No. 2 (2017): Educare Electronic Journal (May-August); 1-27 Revista Electrónica Educare; Vol. 21 Núm. 2 (2017): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 1-27 Revista Electrónica Educare; v. 21 n. 2 (2017): Educare Electronic Journal (May-August); 1-27 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7728/16570 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7728/21630 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7728/10763 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7728/10773 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7728/10774 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7728/11436 Copyright (c) 2017 Revista Electrónica Educare |