Influence of Audio-Musical Activities on Literacy of Five Years Old Children

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Magán-Hervás, Alexandra, Gértrudix-Barrio, Felipe
Formato:	Online
Idioma:	spa eng
Publicado:	Universidad Nacional, Costa Rica 2017
Acceso en línea:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7558

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spelling	EDUCARE75582022-08-02T23:23:53Z Influence of Audio-Musical Activities on Literacy of Five Years Old Children Influencia de las actividades audio-musicales en la adquisición de la lectoescritura en niños y niñas de cinco años Magán-Hervás, Alexandra Gértrudix-Barrio, Felipe Music literacy action research phonologic awareness teaching and learning Música lectoescritura investigación-acción conciencia fonológica enseñanza-aprendizaje Pre-school education period is the foundation for children development. Teachers must reinforce students’ knowledge in this stage since all the contents covered will impact throughout their lives. Due to its educational value and influence on the different aspects of children development, music should be regarded as an essential resource in these early learning stages. In this regard, this work aims to analyze if the activities including music, hearing, and sound have a positive influence on the unfolding of literacy skills on five-year-old children. To accomplish such objectives, qualitative, quantitative, and triangulation methodologies have been used by taking the content analysis from the literature review related to the topic of this investigation and then after, by using the experimental design technique (pre-test/experiment/post-test) with two design types (experimental and controlled class) from the research-action paradigm. Considering the results of this research, it can be asserted that audio-musical activities significantly influence reading and writing skills acquisition without noteworthy differences between boys and girls. El periodo de la educación infantil es la base para el desarrollo integral de la niñez. En esta etapa el personal docente debe reforzar los conocimientos de los alumnos y las alumnas, ya que todo lo que se trabaja repercutirá a lo largo de su vida. Por otra parte, la música constituye un recurso de primer orden en estas etapas educativas iniciales, por su valor formativo e influencia en los distintos ámbitos del desarrollo del ser humano. En este sentido, el trabajo que se presenta tiene por objetivo conocer si las actividades sonoras-auditvas-musicales influyen favorablemente en el desarrollo de la lecto-escritura en la niñez de cinco años. Para ello, se ha seguido una metodología mixta cualitativa-cuantitativa y de triangulación, tomando el análisis de contenido vertido en la bibliografía relacionada con el tema de la investigación, y, posteriormente, con la técnica del diseño experimental (pretest-experimento-postest), con dos clases (experimental y clase control), se enmarca dentro del paradigma de la investigación-acción. A la vista de los resultados, se puede afirmar que las actividades audio-musicales influyen significativamente en la adquisición de la lecto-escritura sin grandes diferencias entre los niños y las niñas. Universidad Nacional, Costa Rica 2017-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf text/html application/epub+zip video/mp4 video/mp4 application/xml https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7558 10.15359/ree.21-1.15 Revista Electrónica Educare; Vol. 21 No. 1 (2017): Educare Electronic Journal (January-April); 1-22 Revista Electrónica Educare; Vol. 21 Núm. 1 (2017): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 1-22 Revista Electrónica Educare; v. 21 n. 1 (2017): Educare Electronic Journal (January-April); 1-22 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7558/16560 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7558/10382 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7558/10398 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7558/10459 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7558/10460 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7558/10632 Copyright (c) 2017 Revista Electrónica Educare
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