Impact of Armed Conflicts on Education and Educational Agents: A Multivocal Review
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | eng spa |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2016
|
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7555 |
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EDUCARE7555 |
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EDUCARE75552022-08-02T23:23:21Z Impact of Armed Conflicts on Education and Educational Agents: A Multivocal Review Impacto de los conflictos armados sobre la educación y sus agentes: Una revisión multivocal Cervantes-Duarte, Luisa Fernández-Cano, Antonio Armed conflicts education multivocal review qualitative synthesis study Conflictos armados educación revisión multivocal estudio cualitativo de síntesis This paper investigates the short and long-term pernicious impact of armed conflicts on education and educational agents (students, teachers and students’ parents), using a multivocal review by means of the integration and qualitative analysis of 60 research reports (voices) found in two databases: Web of Science and PROQUEST in the period between 1995 –date of the first founding paper- until 2014. Through the analysis of source data (voices) and taking the “multivocal review” as a method, the voices have been combined in nine categories, namely: a) Refusal and impediments to a return to education; b) Educational infrastructure damaged or destroyed; c) Cuts in or withdrawal of spending on education; d) Loss of the educational and protective functions of the family; e) Loss of the academic community; f) Non-qualified teaching staff; g) Drastic loss of skills; h) Abandoning school (population movements, destruction of networks and social environment); i) Behavioural problems: traumas, pedagogical roles and self-victimization. These categories have highlighted the serious consequences arising from conflicts, infringing as they do the most basic human rights and in particular the right to a sound education during childhood. Este trabajo indaga el impacto pernicioso de los conflictos armados a corto y largo plazo sobre la educación y sus agentes (alumnado, profesorado y, padres y madres del alumnado) a partir de la integración y el análisis cualitativo de 60 investigaciones localizadas en dos bases de datos: Web of Science y PROQUEST, en el periodo comprendido entre 1995 –año del primer artículo integrado en la muestra- hasta 2014. A través del análisis de dichos artículos y tomando como método la revisión multivocal, las voces han sido aunadas en nueve categorías, a saber: a) rechazo e impedimentos para regresar a la educación; b) infraestructuras educativas dañadas o destruidas; c) reducción o retirada de la inversión en educación; d) pérdida de la función protectora y educativa de la familia; e) pérdida de la comunidad académica; f) profesorado no cualificado; g) drástica pérdida de habilidades; h) abandono escolar; i) problemas de comportamiento: traumas, roles pedagógicos y auto victimización. Estas categorías han puesto de manifiesto las graves consecuencias que los conflictos generan conculcando los derechos humanos más elementales y en especial el derecho a una buena educación de la infancia. Universidad Nacional, Costa Rica 2016-09-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg audio/mpeg application/xml https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7555 10.15359/ree.20-3.12 Revista Electrónica Educare; Vol. 20 No. 3 (2016): Educare Electronic Journal (september-december); 1-24 Revista Electrónica Educare; Vol. 20 Núm. 3 (2016): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre); 1-24 Revista Electrónica Educare; v. 20 n. 3 (2016): Educare Electronic Journal (september-december); 1-24 1409-4258 eng spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7555/16530 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7555/9844 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7555/9845 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7555/9847 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7555/9846 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7555/10747 Copyright (c) 2016 Revista Electrónica Educare |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Revista Electrónica Educare |
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eng spa |
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Cervantes-Duarte, Luisa Fernández-Cano, Antonio |
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