New Approach to reduce High School Dropout Rates
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa eng |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2015
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6592 |
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EDUCARE65922022-08-02T16:44:03Z New Approach to reduce High School Dropout Rates Propuesta de un nuevo enfoque para reducir el abandono escolar en secundaria Portillo-Torres, Mauricio Cristhian Dropping out dropouts student engagement Abandono escolar deserción escolar participación estudiantil From 2006 to 2014, the Ministry of Public Education of Costa Rica implemented four strategic actions to reduce high school dropout rates. The main purpose of these actions was to promote student participation and student identification with their school. Studies prepared by the Ministry of Education and the Comptroller of the Republic were revised to assess the impact of these actions. The result of these actions does not show an actual decrease in the number of students who leave high school. Therefore, a more holistic view is necessary to ensure the students’ stay. This review suggests using use the concept of student engagement and applying a three tier system-wide dropout preventive actions: universal, targeted and intensive. Recibido 3 de setiembre de 2014 • Corregido 16 de enero de 2015 • Aceptado 27 de abril de 2015Durante el período 2006-2014, el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica implementó cuatro acciones estratégicas para la disminución del abandono escolar en secundaria. El objetivo principal de estas acciones fue promover la participación estudiantil y la identificación del estudiante con su centro educativo. Para valorar el impacto de estas acciones se revisaron estudios elaborados por el Ministerio de Educación y la Contraloría General de la República. A partir de los resultados se ve la necesidad de proponer una visión más integral para lograr la permanencia estudiantil en secundaria con base al concepto de engagement. Así mismo se propone un modelo de acciones estratégicas que incluye acciones preventivas universales, acciones preventivas selectivas y acciones preventivas dirigidas. Universidad Nacional, Costa Rica 2015-05-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf text/html audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6592 10.15359/ree.19-2.17 Revista Electrónica Educare; Vol. 19 No. 2 (2015): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 303-316 Revista Electrónica Educare; Vol. 19 Núm. 2 (2015): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 303-316 Revista Electrónica Educare; v. 19 n. 2 (2015): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 303-316 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6592/16357 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6592/6697 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6592/7768 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6592/7769 Copyright (c) 2015 Revista Electrónica Educare |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Revista Electrónica Educare |
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