El dibujo infantil: Trazos, colores e historias que nos hacen reflexionar y aprender

Recibido 3 de noviembre de 2013 • Corregido 26 de setiembre de 2014 • Aceptado 31 de octubre de 2014El propósito de este artículo es evidenciar por medio de la investigación  acción participativa la evolución del dibujo infantil de cinco niñas y cinco niños en edades entre los cuatro y los cinco año...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Molina-Jiménez, Amalia
Format: Online
Language:spa
eng
Published: Universidad Nacional, Costa Rica 2015
Online Access:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6364
id EDUCARE6364
record_format ojs
spelling EDUCARE63642022-08-02T16:44:19Z El dibujo infantil: Trazos, colores e historias que nos hacen reflexionar y aprender Children’s Drawings: Strokes, Colors and Stories that Make Us Reflect and Learn Molina-Jiménez, Amalia Recibido 3 de noviembre de 2013 • Corregido 26 de setiembre de 2014 • Aceptado 31 de octubre de 2014El propósito de este artículo es evidenciar por medio de la investigación  acción participativa la evolución del dibujo infantil de cinco niñas y cinco niños en edades entre los cuatro y los cinco años, en cuanto a la construcción de la figura humana, el uso del color y la ubicación de los objetos en el espacio, en un período de seis meses. El dibujo fue el medio de expresión que niños y niñas utilizaron para comunicar de forma visual sus sentimientos, pensamientos, deseos, emociones e intereses, permitiéndole a la docente investigadora construir nuevos aprendizajes. Estos, junto con los de  los niños y niñas, crearon una ruptura paradigmática  que transformó la labor de la docente de arte, desde la mirada infantil,  en la vivencia cotidiana del aula, que le ayudó a descubrir que puede desprenderse de prejuicios y de esa visión adulta que muchas veces limita a los niños y niñas en su ser y en su hacer. The purpose of this participatory action research is to evidence the drawing evolution of five boys and five girls, ages 5 and 6, regarding the construction of the human body, the use of color, and the location of objects in space over a six-month period.  Drawing was the way in which children visually expressed their feelings, thoughts, desires, emotions, and interests.  This let the teacher-researcher build new learning, which, together with the one constructed by the children, broke the paradigm and transformed the art teacher’s role in the classroom, from the children’s perspective.  This helped the teacher realize that it is possible to get rid of prejudices and the adult point of view that frequently restricts children in what they are and what they do. Universidad Nacional, Costa Rica 2015-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion artículo article artigo application/pdf text/html audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6364 10.15359/ree.19-1.10 Revista Electrónica Educare; Vol 19 No 1 (2015): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 167-182 Revista Electrónica Educare; Vol. 19 Núm. 1 (2015): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 167-182 Revista Electrónica Educare; v. 19 n. 1 (2015): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 167-182 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6364/16324 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6364/6388 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6364/8110 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6364/8111 Copyright (c) 2015 Revista Electrónica Educare http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES
institution Universidad Nacional de Costa Rica
collection Revista Electrónica Educare
language spa
eng
format Online
author Molina-Jiménez, Amalia
spellingShingle Molina-Jiménez, Amalia
El dibujo infantil: Trazos, colores e historias que nos hacen reflexionar y aprender
author_facet Molina-Jiménez, Amalia
author_sort Molina-Jiménez, Amalia
description Recibido 3 de noviembre de 2013 • Corregido 26 de setiembre de 2014 • Aceptado 31 de octubre de 2014El propósito de este artículo es evidenciar por medio de la investigación  acción participativa la evolución del dibujo infantil de cinco niñas y cinco niños en edades entre los cuatro y los cinco años, en cuanto a la construcción de la figura humana, el uso del color y la ubicación de los objetos en el espacio, en un período de seis meses. El dibujo fue el medio de expresión que niños y niñas utilizaron para comunicar de forma visual sus sentimientos, pensamientos, deseos, emociones e intereses, permitiéndole a la docente investigadora construir nuevos aprendizajes. Estos, junto con los de  los niños y niñas, crearon una ruptura paradigmática  que transformó la labor de la docente de arte, desde la mirada infantil,  en la vivencia cotidiana del aula, que le ayudó a descubrir que puede desprenderse de prejuicios y de esa visión adulta que muchas veces limita a los niños y niñas en su ser y en su hacer.
title El dibujo infantil: Trazos, colores e historias que nos hacen reflexionar y aprender
title_short El dibujo infantil: Trazos, colores e historias que nos hacen reflexionar y aprender
title_full El dibujo infantil: Trazos, colores e historias que nos hacen reflexionar y aprender
title_fullStr El dibujo infantil: Trazos, colores e historias que nos hacen reflexionar y aprender
title_full_unstemmed El dibujo infantil: Trazos, colores e historias que nos hacen reflexionar y aprender
title_sort el dibujo infantil: trazos, colores e historias que nos hacen reflexionar y aprender
title_alt Children’s Drawings: Strokes, Colors and Stories that Make Us Reflect and Learn
publisher Universidad Nacional, Costa Rica
publishDate 2015
url https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6364
work_keys_str_mv AT molinajimenezamalia eldibujoinfantiltrazoscoloresehistoriasquenoshacenreflexionaryaprender
AT molinajimenezamalia childrensdrawingsstrokescolorsandstoriesthatmakeusreflectandlearn
_version_ 1781385680535945216