Recovering a Sense of Wonder: Action Research in the Formation of Educators
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | spa eng |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2014
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6109 |
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EDUCARE6109 |
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EDUCARE61092022-08-02T23:20:37Z Recovering a Sense of Wonder: Action Research in the Formation of Educators Recuperando la capacidad de asombro: La investigación-acción en la formación docente Dobles-Trejos, Cecilia Action Research diversity and education teacher education. Investigación-acción diversidad y educación formación docente. It is essential to promote, in teacher training processes, the recovery of a sense of wonder among university students. A key tool in this paper is action research because it faces the researcher-educator with the challenge of recognizing himself or herself as a subject of his/her own history and, therefore, know that his/her actions have an immediate impact in the construction of a new inclusive education proposal. This paper reflects on the results of two research-outreach projects conducted with the participation of teachers and students from the Basic Education Degree Program from Universidad Nacional de Costa Rica. Recibido 12 de noviembre de 2013 • Corregido 9 de mayo de 2014 • Aceptado 22 de agosto de 2014Es fundamental promover en los procesos de formación docente la recuperación de la capacidad de asombro en el estudiantado universitario. Una herramienta fundamental en este trabajo es la investigación-acción, ya que coloca a quien investiga-educa ante el reto de reconocerse como sujeto de su propia historia y, por tanto, saber que las acciones que realiza tienen un impacto inmediato en la construcción de una nueva propuesta educativa inclusiva. La reflexión que se expone en el siguiente documento es producto de dos proyectos de investigación-extensión en el que participan docentes y estudiantes de educación básica de la Universidad Nacional de Costa Rica. Universidad Nacional, Costa Rica 2014-08-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article articulo artigo application/pdf text/html audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6109 10.15359/ree.18-3.18 Revista Electrónica Educare; Vol. 18 No. 3 (2014): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre); 285-299 Revista Electrónica Educare; Vol. 18 Núm. 3 (2014): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre); 285-299 Revista Electrónica Educare; v. 18 n. 3 (2014): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre); 285-299 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6109/16244 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6109/6079 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6109/8186 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6109/8187 Copyright (c) 2014 Revista Electrónica Educare |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Revista Electrónica Educare |
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Dobles-Trejos, Cecilia |
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