Higher Education in Costa Rica: Ranking and decolonization?
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | spa eng |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2013
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/5244 |
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EDUCARE5244 |
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EDUCARE52442022-08-02T23:49:43Z Higher Education in Costa Rica: Ranking and decolonization? Educación superior en Costa Rica: ¿“Rankización” y descolonización? D’ Antoni, Maurizia Decolonization in higher education quality assurance policies epistemological detachment challenges of public university. Descolonización en la educación superior políticas de garantía de calidad desprendimiento epistemológico retos de la universidad pública. This essay contrasts the decolonization proposal of the being and of knowledge with the imaginary in the public university and in “the quality assurance policies”, its purposes, and relation to production methods. The author states that developing distrust towards all forms of colonization of knowledge represent a “quality improvement” in higher education. The main findings refer to the need of discussing the risks within the “improvement” and homogenization processes in higher education having, as a relevant and inherent aspect, an epistemological detachment task as a decolonization key from the public university in Costa Rica. Recibido 09 de abril de 2013 • Corregido 07 de julio de 2013 • Aceptado 31 de julio de 2013En este ensayo me propongo oponer la propuesta descolonizadora del ser y del conocimiento con el imaginario en la universidad pública y en las “políticas de garantía de calidad”, sus propósitos y relación con el modo de producción. Planteo que desarrollar desconfianza hacia todas las modalidades colonizadoras en el conocimiento, por sí mismo “mejora la calidad” de la educación superior. Las principales conclusiones se refieren a la necesidad de discutir los riesgos de los procesos de “mejora” y de equiparación en la educación superior, indicando como relacionada y pertinente una tarea de desprendimiento epistemológico en clave descolonizadora de la universidad pública en Costa Rica. Universidad Nacional, Costa Rica 2013-08-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf text/html audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/5244 10.15359/ree.17-3.2 Revista Electrónica Educare; Vol. 17 No. 3 (2013): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre); 21-40 Revista Electrónica Educare; Vol. 17 Núm. 3 (2013): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre); 21-40 Revista Electrónica Educare; v. 17 n. 3 (2013): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre); 21-40 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/5244/16157 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/5244/5446 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/5244/8283 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/5244/8284 Copyright (c) 2013 Revista Electrónica Educare |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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