Teacher’s Role in the Promotion of Two Emotional Intelligence Competencies in Fifth-Grade Children

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Villanueva Barbarán, Ruth, Valenciano Canet, Grettel
Formato:	Online
Idioma:	spa eng
Publicado:	Universidad Nacional, Costa Rica 2012
Acceso en línea:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/4769

id	EDUCARE4769
record_format	ojs
spelling	EDUCARE47692022-08-02T23:49:01Z Teacher’s Role in the Promotion of Two Emotional Intelligence Competencies in Fifth-Grade Children El papel de la maestra en la promoción de dos competencias de la inteligencia emocional de niñas y niños de quinto grado Villanueva Barbarán, Ruth Valenciano Canet, Grettel Emotional intelligence awareness of self-emotions emotional management emotional literacy teacher emotional education. Inteligencia emocional conocimiento de las propias emociones manejo de las emociones alfabetización emocional docente educación emocional. This paper presents the results of a qualitative study aimed at analyzing the teacher’s role in promoting awareness and management of emotions in fifth-graders, as competencies of emotional intelligence. This resulted in a very significant study since, from the psychopedagogic perspective, it aims at breaking with the traditional role of teachers exclusively focused on transmitting knowledge, leaving aside the much-needed emotional support. Children demonstrated a poor vocabulary, as well as difficulty to identify some emotions and differentiate between them. This means a limitation for children to be aware of their own emotions and to control them.  As a conclusion, it is important to maximize the emotional capacities of students; it should be a primary task in the education centers, where teachers play a key role as a model and as a promoter of emotional intelligence. Recibido 30 de marzo de 2012 •  Corregido 17 de setiembre de 2012 • Aceptado 07 de noviembre de 2012Este artículo resume los resultados de una investigación cualitativa cuyo objetivo es analizar el papel de la maestra en la promoción del conocimiento y el manejo de las propias emociones de un grupo de  niñas y  niños  de  un quinto grado escolar como competencias de la inteligencia emocional. Este estudio resultó relevante en la medida en que, desde el ámbito de la psicopedagogía,  se propone romper con el papel tradicional del personal docente centrado exclusivamente en la transmisión de conocimientos, que ha dejado de lado la dimensión de apoyo emocional que  tanto necesitan las personas. Se evidenció en las niñas y los niños un pobre vocabulario emocional, dificultad para identificar algunas emociones y para diferenciarlas. Esto se refleja en una limitación para tomar conciencia de sus propias emociones y en la dificultad para controlarlas. Por otra parte, se demuestra la importancia de potenciar habilidades emocionales del estudiantado, como una tarea primordial en los centros educativos, en los cuales la persona docente desempeña un papel fundamental como modelo y promotora de la inteligencia emocional. Universidad Nacional, Costa Rica 2012-11-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/4769 10.15359/ree.16-3.3 Revista Electrónica Educare; Vol. 16 No. 3 (2012): Revista Electrónica Educare(setiembre-diciembre); 49-75 Revista Electrónica Educare; Vol. 16 Núm. 3 (2012): Revista Electrónica Educare(setiembre-diciembre); 49-75 Revista Electrónica Educare; v. 16 n. 3 (2012): Revista Electrónica Educare(setiembre-diciembre); 49-75 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/4769/16016 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/4769/8364 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/4769/8365 Copyright (c) 2012 Revista Electrónica Educare
institution	Universidad Nacional de Costa Rica
collection	Revista Electrónica Educare
language	spa eng
format	Online
author	Villanueva Barbarán, Ruth Valenciano Canet, Grettel
spellingShingle	Villanueva Barbarán, Ruth Valenciano Canet, Grettel Teacher’s Role in the Promotion of Two Emotional Intelligence Competencies in Fifth-Grade Children
author_facet	Villanueva Barbarán, Ruth Valenciano Canet, Grettel
author_sort	Villanueva Barbarán, Ruth
title	Teacher’s Role in the Promotion of Two Emotional Intelligence Competencies in Fifth-Grade Children
title_short	Teacher’s Role in the Promotion of Two Emotional Intelligence Competencies in Fifth-Grade Children
title_full	Teacher’s Role in the Promotion of Two Emotional Intelligence Competencies in Fifth-Grade Children
title_fullStr	Teacher’s Role in the Promotion of Two Emotional Intelligence Competencies in Fifth-Grade Children
title_full_unstemmed	Teacher’s Role in the Promotion of Two Emotional Intelligence Competencies in Fifth-Grade Children
title_sort	teacher’s role in the promotion of two emotional intelligence competencies in fifth-grade children
title_alt	El papel de la maestra en la promoción de dos competencias de la inteligencia emocional de niñas y niños de quinto grado
publisher	Universidad Nacional, Costa Rica
publishDate	2012
url	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/4769
work_keys_str_mv	AT villanuevabarbaranruth teachersroleinthepromotionoftwoemotionalintelligencecompetenciesinfifthgradechildren AT valencianocanetgrettel teachersroleinthepromotionoftwoemotionalintelligencecompetenciesinfifthgradechildren AT villanuevabarbaranruth elpapeldelamaestraenlapromociondedoscompetenciasdelainteligenciaemocionaldeninasyninosdequintogrado AT valencianocanetgrettel elpapeldelamaestraenlapromociondedoscompetenciasdelainteligenciaemocionaldeninasyninosdequintogrado
_version_	1805405799201112064

Teacher’s Role in the Promotion of Two Emotional Intelligence Competencies in Fifth-Grade Children

Ejemplares similares