Teacher’s Appearance and its Effect on Learning: Student’s Perspective

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Hernández Jacobo, Verónica, Varela Nájera, Carlos
Formato:	Online
Idioma:	spa eng
Publicado:	Universidad Nacional, Costa Rica 2012
Acceso en línea:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/3731

id	EDUCARE3731
record_format	ojs
spelling	EDUCARE37312022-08-02T23:48:13Z Teacher’s Appearance and its Effect on Learning: Student’s Perspective Rasgos del semblante docente y su impacto en el aprendizaje: Una mirada desde la subjetividad del alumno Hernández Jacobo, Verónica Varela Nájera, Carlos Teacher’s appearance learning desire subjectivity Semblante docente deseo de aprendizaje subjetividad This work is part of a larger research project, which analyzes those characteristics of the teacher’s appearance that promote or inhibit the wish of students to learn. This study is based on the theoretical framework of psychoanalysis and the empirical data collected from the group 602, of the 2009-2010 academic year, of the Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Sinaloa [Faculty of Psychology of the University of Sinaloa], Mexico. The study analyzes only those teacher’s characteristics that motivate students to learn. The objective is to know if the desire of Psychology students to learn a subject matter sparks when they feel identified with the teacher’s characteristics, upon the assumption that the teacher has characteristics or qualities that help students to feel identified with the so called “semblante docente” (teacher’s profile). A qualitative approach and the phenomenological method were used in this study. The techniques of data collection included a questionnaire and in-depth interviews. The main conclusion was that the same teacher does not have always the same effect on his/her students. Recibido 13 de octubre de 2011 • Aceptado 23 de febrero 2012 • Corregido 23 de marzo de 2012     Este trabajo forma parte de una investigación más amplia que analiza aquellos rasgos del semblante docente que promueven o inhiben el deseo de aprendizaje de estudiante. Tiene como referente teórico el psicoanálisis y los datos empíricos de estudiantes del grupo 602, de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), en México, del ciclo escolar 2009-2010. Se analizan solo las características o rasgos del semblante que promueven el deseo de aprender de los estudiantes. El objetivo es conocer si el deseo de los estudiantes y las estudiantes de Psicología por aprender los contenidos de una asignatura es despertado cuando estos se identifican con el semblante de su docente, desde la premisa de que este posee rasgos o cualidades que permiten al estudiante identificarse con el llamado semblante docente. Se utiliza el enfoque cualitativo y el método fenomenológico. Las técnicas de recolección de datos fueron el cuestionario y la entrevista en profundidad. La principal conclusión fue que un mismo docente no impacta de la misma manera a sus estudiantes.     Universidad Nacional, Costa Rica 2012-04-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/3731 10.15359/ree.16-1.4 Revista Electrónica Educare; Vol. 16 No. 1 (2012): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 47-55 Revista Electrónica Educare; Vol. 16 Núm. 1 (2012): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 47-55 Revista Electrónica Educare; v. 16 n. 1 (2012): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 47-55 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/3731/15973 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/3731/8470 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/3731/8471 Copyright (c) 2012 Revista Electrónica Educare
institution	Universidad Nacional de Costa Rica
collection	Revista Electrónica Educare
language	spa eng
format	Online
author	Hernández Jacobo, Verónica Varela Nájera, Carlos
spellingShingle	Hernández Jacobo, Verónica Varela Nájera, Carlos Teacher’s Appearance and its Effect on Learning: Student’s Perspective
author_facet	Hernández Jacobo, Verónica Varela Nájera, Carlos
author_sort	Hernández Jacobo, Verónica
title	Teacher’s Appearance and its Effect on Learning: Student’s Perspective
title_short	Teacher’s Appearance and its Effect on Learning: Student’s Perspective
title_full	Teacher’s Appearance and its Effect on Learning: Student’s Perspective
title_fullStr	Teacher’s Appearance and its Effect on Learning: Student’s Perspective
title_full_unstemmed	Teacher’s Appearance and its Effect on Learning: Student’s Perspective
title_sort	teacher’s appearance and its effect on learning: student’s perspective
title_alt	Rasgos del semblante docente y su impacto en el aprendizaje: Una mirada desde la subjetividad del alumno
publisher	Universidad Nacional, Costa Rica
publishDate	2012
url	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/3731
work_keys_str_mv	AT hernandezjacoboveronica teachersappearanceanditseffectonlearningstudentsperspective AT varelanajeracarlos teachersappearanceanditseffectonlearningstudentsperspective AT hernandezjacoboveronica rasgosdelsemblantedocenteysuimpactoenelaprendizajeunamiradadesdelasubjetividaddelalumno AT varelanajeracarlos rasgosdelsemblantedocenteysuimpactoenelaprendizajeunamiradadesdelasubjetividaddelalumno
_version_	1805405793273511936

Teacher’s Appearance and its Effect on Learning: Student’s Perspective

Ejemplares similares