Terminological, Evaluative, and Interventional Plurality in Adolescent Internet Addiction: A Systematic Review
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|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa eng por |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2023
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/17264 |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Revista Electrónica Educare |
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Raposo-Rivas, Manuela Dapía-Conde, María Dolores Rodríguez-Rivera, Paula |
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Pluralidad terminológica, evaluativa y de intervención en la adicción a internet en la adolescencia: Una revisión sistemática Pluralidade terminológica, avaliativa e de intervenção na dependência adolescente da Internet: uma revisão sistemática |
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EDUCARE172642024-04-28T02:46:31Z Terminological, Evaluative, and Interventional Plurality in Adolescent Internet Addiction: A Systematic Review Pluralidad terminológica, evaluativa y de intervención en la adicción a internet en la adolescencia: Una revisión sistemática Pluralidade terminológica, avaliativa e de intervenção na dependência adolescente da Internet: uma revisão sistemática Raposo-Rivas, Manuela Dapía-Conde, María Dolores Rodríguez-Rivera, Paula internet addiction adolescents education internet prevention systematic review adicción a internet adolescentes educación internet prevención revisión sistemática vício na internet adolescentes educação internet prevenção revisão sistemática Objective. The study aims to analyze the scientific production on Internet addiction in adolescents. Methodology. A systematic review, following PRISMA guidelines, was conducted on articles published between 2010 and 2020 in journals indexed in PubMed, Web of Science, Scopus, and ERIC databases. To conduct the review, a parameterized search was performed using the following keywords: Internet, adolescents, addiction, treatment, prevention, education, problematic use, abusive use and excessive use. They were combined with the Boolean operator AND. After an initial identification of 319 items, 24 met inclusion criteria related to thematic appropriateness, language, and age of beneficiaries. The instruments and interventions were reviewed and analysed inductively in terms of designations, prevalence, and incidence. Results. This review revealed a lack of consensus in the terminology used and in the measuring instruments, a poor educational approach, and low effectiveness of the interventions used. Conclusions. The interest of the results obtained lies in making possible a series of recommendations that will contribute to a better approach to this problem: standardizing the terminology and conceptualization used to refer to this field of study and unifying the measuring instruments, as the current ones yield very different data. Finally, in order to help alleviate Internet addiction among adolescents, the study identified the need to develop prevention and educational intervention programs, promoted by public administrations, which allow access to all groups, especially the most vulnerable. Objetivo. Analizar la producción científica sobre la adicción a internet en adolescentes. Metodología. Se ha realizado una revisión sistemática, siguiendo las directrices PRISMA, de artículos publicados entre 2010 y 2020, en revistas indexadas en las bases de datos de PubMed, Web of Science, Scopus y ERIC. Para realizar la revisión, se parte de una búsqueda parametrizada usando las palabras clave: internet, adolescentes, adicción, tratamiento, prevención, educación, uso problemático, uso abusivo y uso excesivo, que se combinan con el operador booleano and. Tras una identificación inicial de 319 elementos, 24 artículos cumplen criterios de inclusión relativos a la idoneidad temática, el idioma y la edad de las personas destinatarias. Fueron revisados y analizados de forma inductiva, atendiendo a las denominaciones, la prevalencia e incidencia, los instrumentos y las intervenciones realizadas. Resultados. Se constata una falta de consenso tanto en la terminología utilizada como en los instrumentos de medida, un escaso abordaje educativo y poca eficacia de las intervenciones empleadas. Conclusiones. El interés de los resultados obtenidos radica en hacer posible una serie de recomendaciones que contribuirán a un mejor abordaje de esta problemática: uniformar la terminología y la conceptualización empleada para referirse a este campo de estudio, unificar los instrumentos de medida, ya que los actuales arrojan datos muy diferentes. Finalmente, para ayudar a paliar la adición a internet de adolescentes, se ha constatado la necesidad de desarrollar programas de prevención y de intervención educativa, promovidos desde las administraciones públicas, que permitan el acceso a todos los grupos, especialmente los más vulnerables. Objectivo. Analisar a produção científica sobre o vício da Internet em adolescentes. Metodologia. Foi realizada uma revisão sistemática, seguindo as directrizes PRISMA, de artigos publicados entre 2010 e 2020 em revistas indexadas no PubMed, Web of Science, Scopus e bases de dados ERIC. Para conduzir a revisão, foi realizada uma pesquisa parametrizada utilizando as palavras-chave: Internet, adolescentes, dependência, tratamento, prevenção, educação, uso problemático, uso abusivo e uso excessivo, que foram combinadas com o operador booleano e. Após uma identificação inicial de 319 itens, 24 atenderam aos critérios de inclusão relativos à adequação temática, língua e idade do grupo-alvo. Foram revisados e analisados indutivamente em termos de designações, prevalência e incidência, instrumentos e intervenções. Resultados. Verifica-se uma falta de consenso na terminologia utilizada e nos instrumentos de medição, uma abordagem educacional deficiente e uma baixa eficácia das intervenções utilizadas. Conclusões. O interesse dos resultados obtidos reside no facto de possibilitarem uma série de recomendações que contribuirão para uma melhor abordagem deste problema: uniformizar a terminologia e a conceptualização utilizadas para fazer referência a este campo de estudo, unificar os instrumentos de medição, uma vez que os atuais produzem dados muito diferentes. Por último, a fim de contribuir para atenuar a dependência da Internet entre os adolescentes, foi assinalada a necessidade de desenvolver programas de prevenção e de intervenção educativa, promovidos pelas administrações públicas, que permitam o acesso a todos os grupos, especialmente aos mais vulneráveis. Universidad Nacional, Costa Rica 2023-12-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo text/html text/xml application/epub+zip application/pdf audio/mpeg audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/17264 10.15359/ree.27-3.17264 Revista Electrónica Educare; Vol. 27 No. 3 (2023): Revista Electrónica Educare (September-December); 1-21 Revista Electrónica Educare; Vol. 27 Núm. 3 (2023): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre); 1-21 Revista Electrónica Educare; v. 27 n. 3 (2023): Revista Electrónica Educare (setembro-dezembro); 1-21 1409-4258 spa eng por https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/17264/29935 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/17264/30517 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/17264/29936 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/17264/29839 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/17264/29841 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/17264/29842 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/17264/29843 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/17264/29840 Copyright (c) 2023 Manuela Raposo-Rivas, María Dolores Dapía-Conde, Paula Rodríguez-Rivera http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES |