Educational Practices in Human Rights Education for Teacher Training
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| Idioma: | spa eng por |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2022
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/14317 |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Revista Electrónica Educare |
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Washburn-Madrigal, Stephanie Chaves-Salas, Ana Lupita |
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Washburn-Madrigal, Stephanie Chaves-Salas, Ana Lupita Educational Practices in Human Rights Education for Teacher Training |
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Prácticas educativas para la educación en derechos humanos en la formación docente Práticas educativas para a educação em direitos humanos na formação de professores |
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EDUCARE143172022-08-30T15:12:10Z Educational Practices in Human Rights Education for Teacher Training Prácticas educativas para la educación en derechos humanos en la formación docente Práticas educativas para a educação em direitos humanos na formação de professores Washburn-Madrigal, Stephanie Chaves-Salas, Ana Lupita Human Rights teaching practice teacher education teaching profession Derechos humanos práctica pedagógica formación de docentes docencia Direitos humanos prática pedagógica formação de professores ensino Objectives. This article presents the results of the research project The education in values and human rights in the study plans to train teachers at the University of Costa Rica, whose general objective was to analyze the incorporation of education in values and Humans rights in study plans for teacher training at the University of Costa Rica. Methodology. The research project was developed from a qualitative approach. The participants were coordinators and students enrolled in Education majors, and the information was collected through focus groups. Results. The results obtained from this study were five educational practices proposed for the promotion of education in values and human rights in teacher training: (1) a methodology and classroom didactics for teacher training; (2) inclusion of tours and professional practices within the teacher training; (3) teacher-student relationship in teacher training for education in human rights; (4) sensitization of teachers and students about the relevance of education in human rights; and (5) continuous review of teacher training curricula. Conclusions. Among the conclusions, the work of university teachers in teacher training stands out. Objetivo. Este artículo presenta los resultados de la investigación La educación en valores y en derechos humanos en los planes de estudio para la formación de docentes en la Universidad de Costa Rica, que tenía como objetivo general analizar la incorporación de la educación en valores y de los derechos humanos en los planes de estudio para la formación de docentes de la Universidad de Costa Rica, pero de manera específica conocer la percepción estudiantil y docente de cómo se incluye la educación de valores dentro de la formación docente. Metodología. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo. Las personas participantes fueron personas coordinadoras y estudiantes de las carreras de Educación, y la información fue recolectada mediante grupos focales. Resultados. Como resultados, se proponen cinco prácticas educativas para la promoción de la educación en derechos humanos en la formación docente: (1) metodología y didáctica de aula para la formación de docentes, (2) inclusión de giras y prácticas profesionales dentro de la formación docente, (3) relación docente-estudiantado en la formación docente para la educación en derechos humanos, (4) sensibilización de docentes y estudiantes sobre la relevancia de la educación en derechos humanos y (5) revisión continua de los planes de estudios de formación de docentes. Conclusiones. Entre las conclusiones, se destaca la labor del profesorado universitario en la formación docente. Objetivos. Este artigo apresenta os resultados da pesquisa Educação em valores e direitos humanos nos planos de estudos para a formação de professores da Universidade da Costa Rica, cujo objetivo geral foi analisar a incorporação da educação em direitos humanos nos planos de estudos para a formação de professores da Universidade da Costa Rica. Metodologia. Quanto à metodologia, a pesquisa desenvolveu-se a partir de uma abordagem qualitativa. Os participantes foram coordenadores e alunos das disciplinas de Educação, e as informações foram coletadas por meio de grupos focais. Resultados. Como resultados, cinco práticas educacionais são propostas para a promoção da educação em direitos humanos na formação de professores: (1) metodologia e didática em sala de aula para a formação de professores, (2) inclusão de passeios e práticas profissionais na formação de professores, (3) relação professor-aluno na formação de professores para a educação em direitos humanos; (4) sensibilização de professores e alunos sobre a relevância da educação em direitos humanos e (5) revisão contínua dos currículos de formação de professores. Conclusões. Dentre as conclusões, destaca-se a atuação dos professores universitários na formação de professores. Universidad Nacional, Costa Rica 2022-04-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo text/html application/epub+zip application/pdf application/xml audio/mpeg audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/14317 10.15359/ree.26-2.23 Revista Electrónica Educare; Vol. 26 No. 2 (2022): Revista Electrónica Educare (May-August); 1-19 Revista Electrónica Educare; Vol. 26 Núm. 2 (2022): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 1-19 Revista Electrónica Educare; v. 26 n. 2 (2022): Revista Electrónica Educare (maio-agosto); 1-19 1409-4258 spa eng por https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/14317/24850 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/14317/24851 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/14317/24676 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/14317/26364 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/14317/24852 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/14317/24853 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/14317/24854 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/14317/24677 Copyright (c) 2022 Shared by Journal and Authors |