El concepto de esquema corporal en niñas y niños con y sin necesidades educativas especiales, de preescolar, segundo y cuarto grado
La investigación realizada acerca del concepto de esquema corporal de niñas y niños con y sin necesidades educativas especiales (nee) de preescolar, segundo y cuarto grados, proporciona información relevante sobre la construcción de este concepto. La mayor parte de las y los estudiantes con necesida...
Autores principales: | Pereira Pérez, Zulay, Fontana Hernández, Angélica, Rojas Rodríguez, Dinia |
---|---|
Formato: | Online |
Idioma: | spa |
Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2006
|
Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1288 |
Ejemplares similares
-
Representaciones gráficas de niños y niñas de preescolar, segundo y cuarto grado, con y sin necesidades educativas especiales
por: Rojas Rodríguez, Dinia, et al.
Publicado: (2006) -
SUPLEMENTO: Guía Metodológica para docentes: Actividades para fortalecer el concepto de cuerpo, esquema corporal e imagen corporal, en niñas y niños preescolares y escolares
por: Fontana Hernández, Angélica, et al.
Publicado: (2006) -
Actitudes afectivas hacia niños y niñas con necesidades educativas especiales
por: Cárdenas Leitón, Helvetia
Publicado: (2013) -
Aportes de la escuela en casa para niños y niñas con necesidades educativas especiales
por: Chirino-Fernández, Sofía
Publicado: (2019) -
Factores que limitan al docente en la integración inclusiva de los niños y niñas con necesidades educativas especiales
por: Lindo, Ivett Francisca, et al.
Publicado: (2016)