La perspectiva docente acerca de la noción de familia de niños y niñas preescolares costarricenses y extranjeros centroamericanos

El presente artículo retoma algunos de los resultados y conclusiones de una investigación realizada en instituciones preescolares costarricenses acerca de la noción de familia, tanto de niños y niñas costarricenses como extranjeros centroamericanos. Importante de resaltar es que los infantes tienen...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Arce Villalobos, Doris Rocío, Carballo León, Alejandra, Castro Castro, Karla Alejandra, Pereira Pérez, Zulay
Formato:	Online
Idioma:	spa eng
Publicado:	Universidad Nacional, Costa Rica 2005
Acceso en línea:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1271

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spelling	EDUCARE12712022-08-02T23:39:45Z La perspectiva docente acerca de la noción de familia de niños y niñas preescolares costarricenses y extranjeros centroamericanos La perspectiva docente acerca de la noción de familia de niños y niñas preescolares costarricenses y extranjeros centroamericanos Arce Villalobos, Doris Rocío Carballo León, Alejandra Castro Castro, Karla Alejandra Pereira Pérez, Zulay El presente artículo retoma algunos de los resultados y conclusiones de una investigación realizada en instituciones preescolares costarricenses acerca de la noción de familia, tanto de niños y niñas costarricenses como extranjeros centroamericanos. Importante de resaltar es que los infantes tienen una noción de familia muy ligada a las experiencias y vivencias de su propia realidad. Se logra determinar una diferencia puesto que, según los docentes, para los costarricenses la familia es nuclear, en tanto que para los extranjeros es más extensa por cuanto reconocen como parte de la familia a personas que no conviven con ellos. Article based on the results and conclusions drawn in a research about the concept of family held by Costa Rican and foreign Central American preschoolers. The concept these children have is closely related to the real-life experiences they have lived. It was possible to establish a difference since —according to the teachers— Costa Ricans view the family as nuclear while foreign children view it as extensive since they consider that relatives living outside the household are also part of the family. Universidad Nacional, Costa Rica 2005-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion artículo article artigo application/pdf audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1271 10.15359/ree.2005-8.5 Revista Electrónica Educare; No 8 (2005): Revista Electrónica Educare; 107-128 Revista Electrónica Educare; Núm. 8 (2005): Revista Electrónica Educare; 107-128 Revista Electrónica Educare; n. 8 (2005): Revista Electrónica Educare; 107-128 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1271/15652 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1271/14164 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1271/14165 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES
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