School Coexistence in Latin America: A Literature Review
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa eng por |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2020
|
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/10940 |
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EDUCARE10940 |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Revista Electrónica Educare |
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Andrades-Moya, Jonathan |
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Andrades-Moya, Jonathan School Coexistence in Latin America: A Literature Review |
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Andrades-Moya, Jonathan |
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Convivencia escolar en Latinoamérica: Una revisión bibliográfica Convivência escolar na América Latina: uma revisão bibliográfica |
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EDUCARE109402021-01-04T20:44:17Z School Coexistence in Latin America: A Literature Review Convivencia escolar en Latinoamérica: Una revisión bibliográfica Convivência escolar na América Latina: uma revisão bibliográfica Andrades-Moya, Jonathan School atmosphere school coexistence school violence policies of school coexistence Clima escolar Convivencia escolar Políticas de convivencia escolar Violencia escolar Convivência escolar Clima escolar Políticas de convivência escolar Violência escolar School coexistence has been an object of research in areas ranging from school violence to educational inclusion. Being transformed into a topic that is not usually studied as the primary object, school coexistence is instead a variable associated with other factors, such as problems with learning outcomes, conflicts, bad teaching practices, inclusion, school violence, among others. For this reason raised the objective of analyzing the academic production published in Web of Science, Proquest, Scielo, and Scopus journals, in Latin America, from 2010 to June 2018, around the problems associated with school coexistence. For its development, it was decided to review the bibliography of a descriptive type, using 38 articles from different countries. One of the major results highlighted that the most researched topic is related to the factors (mentioned above) that influence school coexistence. Finally, it is worth mentioning that the association between school coexistence and school violence is one of the most outstanding characteristics. La convivencia escolar ha sido investigada en áreas que van desde la violencia escolar, hasta la inclusión educativa. Esto la ha transformado en un tema que no suele investigarse como objeto principal, sino más bien como una variable que se asocia a otros factores, tales como: problemas con los resultados de aprendizaje, conflictos, malas prácticas docentes, inclusión, violencia escolar. Por este motivo se planteó el objetivo de analizar la producción académica presente en revistas Web o Science, Proquest, Scielo y Scopus, de Latinoamérica desde el 2010 hasta junio del 2018, en torno a las problemáticas asociadas a la convivencia escolar. Para su desarrollo se optó por la revisión bibliográfica de tipo descriptiva, utilizando 38 artículos de diversos países. Dentro de los principales resultados se resalta que el tema más investigado es aquel relacionado con los factores (antes mencionados) que influyen en la convivencia escolar. Por último, cabe anotar, que una de las características más destacadas es la asociación entre convivencia escolar y violencia escolar. A convivência escolar tem sido investigada em áreas que vão desde a violência escolar até a inclusão educacional. Isso a transformou em um tópico que geralmente não é pesquisado como objeto principal. Mais bem, como uma variável associada a outros fatores, como: problemas com resultados de aprendizagem, conflitos, más práticas de ensino, inclusão, violência escolar, entre outros. Por isso, foi levantado o objetivo de analisar a produção acadêmica presente nas revistas Web ou Science, Proquest, Scielo e Scopus, da América Latina de 2010 a junho de 2018, em torno dos problemas associados à convivência escolar. Para o seu desenvolvimento decidiu-se rever a bibliografia de tipo descritivo, utilizando 38 artigos de diferentes países. Entre os principais resultados destaca-se que o tema mais pesquisado é aquele relacionado aos fatores (citados acima) que influenciam a convivência escolar. Por fim, vale ressaltar que uma das características mais marcantes é a associação entre a convivência escolar e a violência escolar. Universidad Nacional, Costa Rica 2020-04-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf text/html application/epub+zip application/xml audio/mpeg audio/mpeg audio/mpeg application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/10940 10.15359/ree.24-2.17 Revista Electrónica Educare; Vol. 24 No. 2 (2020): Revista Electrónica Educare (May-August); 1-23 Revista Electrónica Educare; Vol. 24 Núm. 2 (2020): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 1-23 Revista Electrónica Educare; v. 24 n. 2 (2020): Revista Electrónica Educare (Maio-Agosto); 1-23 1409-4258 spa eng por https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/10940/19073 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/10940/19195 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/10940/19197 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/10940/19723 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/10940/19198 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/10940/19199 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/10940/19201 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/10940/19202 Copyright (c) 2020 Shared by Journal and Authors |