Reflexiones en torno a la sistematización de la práctica pedagógica

El presente artículo pone en común una serie de reflexiones y experiencias que desde hace varios años la autora ha venido construyendo en torno a la sistematización de la práctica pedagógica. Lo anterior, por considerar que el mejoramiento de la actividad pedagógica requiere el reconstruir la labor...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Sánchez González, Marta Eugenia
Formato:	Online
Idioma:	spa eng
Publicado:	Universidad Nacional, Costa Rica 2003
Acceso en línea:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1009

id	EDUCARE1009
record_format	ojs
spelling	EDUCARE10092022-08-02T23:37:48Z Reflexiones en torno a la sistematización de la práctica pedagógica Reflexiones en torno a la sistematización de la práctica pedagógica Sánchez González, Marta Eugenia El presente artículo pone en común una serie de reflexiones y experiencias que desde hace varios años la autora ha venido construyendo en torno a la sistematización de la práctica pedagógica. Lo anterior, por considerar que el mejoramiento de la actividad pedagógica requiere el reconstruir la labor llevada a cabo en los diversos contextos de enseñanza aprendizaje. La sistematización se realiza mediante diversos tipos de notas tal y como lo señalan Shagoury y Miller (1993) pues es con base en los datos que en esas notas se consignan, que podemos reflexionar sobre lo actuado. Este proceso hace posible que los académicos aportemos nuevos elementos a la actividad cotidiana asimismo que logremos adecuarla cada vez más a las necesidades e intereses de los estudiantes y del contexto. This article brings together a series of reflections and experiences that the author has constructed for several years around the sistematization of pedagogy practices. This is important for considering that improving pedagogy requires rebuilding the work that has been done in diverse contexts of teaching and learning. That sitematization operates by means of diverse types of notes according to Shagoury y Miller (1993). Because the facts included in those notes allow us to think about our actions. This process allows researchers to contribute new elements to daily activities, as well as to adapt them much better to the needs and interests of the students and their context. Universidad Nacional, Costa Rica 2003-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion artículo article artigo application/pdf audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1009 10.15359/ree.2003-4.1 Revista Electrónica Educare; No 4 (2003): Revista Electrónica Educare; 9-18 Revista Electrónica Educare; Núm. 4 (2003): Revista Electrónica Educare; 9-18 Revista Electrónica Educare; n. 4 (2003): Revista Electrónica Educare; 9-18 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1009/15497 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1009/12198 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1009/12199 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES
institution	Universidad Nacional de Costa Rica
collection	Revista Electrónica Educare
language	spa eng
format	Online
author	Sánchez González, Marta Eugenia
spellingShingle	Sánchez González, Marta Eugenia Reflexiones en torno a la sistematización de la práctica pedagógica
author_facet	Sánchez González, Marta Eugenia
author_sort	Sánchez González, Marta Eugenia
description	El presente artículo pone en común una serie de reflexiones y experiencias que desde hace varios años la autora ha venido construyendo en torno a la sistematización de la práctica pedagógica. Lo anterior, por considerar que el mejoramiento de la actividad pedagógica requiere el reconstruir la labor llevada a cabo en los diversos contextos de enseñanza aprendizaje. La sistematización se realiza mediante diversos tipos de notas tal y como lo señalan Shagoury y Miller (1993) pues es con base en los datos que en esas notas se consignan, que podemos reflexionar sobre lo actuado. Este proceso hace posible que los académicos aportemos nuevos elementos a la actividad cotidiana asimismo que logremos adecuarla cada vez más a las necesidades e intereses de los estudiantes y del contexto.
title	Reflexiones en torno a la sistematización de la práctica pedagógica
title_short	Reflexiones en torno a la sistematización de la práctica pedagógica
title_full	Reflexiones en torno a la sistematización de la práctica pedagógica
title_fullStr	Reflexiones en torno a la sistematización de la práctica pedagógica
title_full_unstemmed	Reflexiones en torno a la sistematización de la práctica pedagógica
title_sort	reflexiones en torno a la sistematización de la práctica pedagógica
title_alt	Reflexiones en torno a la sistematización de la práctica pedagógica
publisher	Universidad Nacional, Costa Rica
publishDate	2003
url	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1009
work_keys_str_mv	AT sanchezgonzalezmartaeugenia reflexionesentornoalasistematizaciondelapracticapedagogica
_version_	1781385592672616448

Reflexiones en torno a la sistematización de la práctica pedagógica

Ejemplares similares