prácticas y percepciones de estudiantes de sexto grado sobre la evaluación del trabajo cotidiano

El nuevo "Marco de Referencia y directrices Técnicas para la Evaluación en el Sistema de Evaluación Formal", le da más rigor a la forma de evaluar el trabajo cotidiano, entiendo éste como todas las actividades que el alumno realiza en el aula y en la institución. El propósito es que el est...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Ramírez Morales, Jorge
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2010
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/7990

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spelling	EDUCACION79902024-10-01T20:28:19Z prácticas y percepciones de estudiantes de sexto grado sobre la evaluación del trabajo cotidiano Ramírez Morales, Jorge El nuevo "Marco de Referencia y directrices Técnicas para la Evaluación en el Sistema de Evaluación Formal", le da más rigor a la forma de evaluar el trabajo cotidiano, entiendo éste como todas las actividades que el alumno realiza en el aula y en la institución. El propósito es que el estudiante aproveche estas experiencias de aprendizaje, en el mejoramiento de sus conocimientos y habilidades.En razón de lo anterior los resultados de este estudio permiten identificar cuáles son las actividades cotidianas que el docente, los alumnos y las alumnas realizan en el aula; cómo se evalúa el trabajo cotidiano y cuáles son las percepciones que docente y estudiantes tienen respecto a la evaluación del trabajo cotidiano.Los resultados de este estudio, pueden apoyar u orientar las acciones de capacitación en evaluación de los aprendizajes. Universidad de Costa Rica 2010-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/7990 10.15517/revedu.v20i2.7990 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 20 No. 2 (1996): Revista Educación; 81-90 Revista Educación; Vol. 20 Núm. 2 (1996): Revista Educación; 81-90 Revista de Educación; Vol. 20 N.º 2 (1996): Revista Educación; 81-90 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/7990/7614 Derechos de autor 2016 Revista Educación
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