Oferta, Demanda y Cursantes de Educación Permanente en la Udelar

La educación permanente y formación profesional continua es un fenómeno más que relevante en el mundo laboral actual. Sin embargo, dista mucho de ser un fenómeno uniforme, donde todas las profesiones tengan los mismos intereses y posibilidades de estudiar a lo largo de toda la vida profesional. Este...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Escuder Rodríguez, Santiago, Harreguy Pusillo, Fernando
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2025
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/60875

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spelling	EDUCACION608752025-01-15T15:25:50Z Supply, Demand and Permanent Education Students at Udelar Oferta, Demanda y Cursantes de Educación Permanente en la Udelar Escuder Rodríguez, Santiago Harreguy Pusillo, Fernando Educación permanente Formación continua Universidad de la República Educación a distancia Análisis de clúster Continuing Education Lifelong Learning University of the Republic Distance Education Cluster Analysis Continuing education and continuing professional training is a more than relevant phenomenon in today's world of work. However, it is far from being a uniform phenomenon, where all professions have the same interests and opportunities to study throughout their professional lives. This work addresses the local study of the characteristics of the participants, the activities of the Permanent Education Program of the University of the Republic (PEP), and the relationships that are generated between them. As well as the different profiles of students and their preferences for certain content and forms of learning. To carry out this research, the surveys carried out by the Central Permanent Education Unit (UCEP) were taken as reference, as well as the data on the activities and registrations provided by all the Permanent Education Units at the University. For this analysis, techniques such as word clouds based on the names of the courses, and Multiple Correspondence Analysis (MCA) and hierarchical classification by Ward's method (clusters) were used to generate the profiles of the students. Clear preferences will be observed according to academic areas of belonging and according to the proximity or distance where each professional lives. 2.14.0.0 La educación permanente y formación profesional continua es un fenómeno más que relevante en el mundo laboral actual. Sin embargo, dista mucho de ser un fenómeno uniforme, donde todas las profesiones tengan los mismos intereses y posibilidades de estudiar a lo largo de toda la vida profesional. Este trabajo aborda el estudio local de las características de los participantes, las actividades del Programa de Educación Permanente de la Universidad de la República (PEP), y las relaciones que se generan entre estos. Así como los distintos perfiles de cursantes y sus preferencias por determinados contenidos y formas de aprendizaje. Para realizar está investigación, se tomó como referencia las encuestas realizadas desde la Unidad Central de Educación Permanente (UCEP), así como los datos de las actividades y las inscripciones proporcionadas por todas las Unidades de Educación Permanente en la Universidad. Para este análisis se utilizaron técnicas tales como nubes de palabras con base en los nombres de los cursos, y un Análisis de Correspondencia Múltiple (ACM) y clasificación jerárquica por método de Ward (clusters) para generar los perfiles de los cursantes. Se observarán preferencias claras según áreas académicas de pertenencia y también según la cercanía o lejanía donde viva cada profesional.  2.14.0.0 Universidad de Costa Rica 2025-01-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf text/html application/epub+zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/60875 10.15517/revedu.v49i1.60875 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 49 No. 1 (2025): Vol. 49, Num. 1 (2025): Revista Educación (january-june) (UNDER CONSTRUCTION); 1-22 Revista Educación; Vol. 49 Núm. 1 (2025): Vol. 49, Núm. 1 (2025): Revista Educación (enero-junio) (EN CONSTRUCCIÓN); 1-22 Revista de Educación; Vol. 49 N.º 1 (2025): Vol. 49, Núm. 1 (2025): Revista Educación (enero-junio) (EN CONSTRUCCIÓN); 1-22 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/60875/62637 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/60875/62638 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/60875/62640 Derechos de autor 2025 Revista Educación http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.en_US
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