Acercamientos a la valoración de la formación académica de la Universidad de Costa Rica y su vínculo con la realidad nacional

Acercamientos a la valoración de la formación académica de la Universidad de Costa Rica y su vínculo con la realidad nacional

El presente artículo, ilustra los cambios que expresa la valoración de la formación académica en la Universidad de Costa Rica, por parte de algunos estudiantes y docentes, al cuestionárseles su vínculo con la realidad nacional. La formación se valora de manera general como “muy buena”, sin embar...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Esquivel Corella, Freddy
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2008
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/513
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spelling EDUCACION5132022-04-26T22:35:10Z Acercamientos a la valoración de la formación académica de la Universidad de Costa Rica y su vínculo con la realidad nacional Esquivel Corella, Freddy Academic formation University of Costa Rica Organic Statuto relation university-society Formación académica EstatutoOrgánico Universidad de Costa Rica realidad nacional The article illustrates the changes that express the valuation of the academic formation in the University of Costa Rica of students and faculties in relation to the link of the institution with the national reality. The formation is valued of general way like “very good”; nevertheless, respect to relation with the Costa Rican context, values it like “good”. Added to this, the courses that institutionally tie with the task of articulating the formation with the context received a general valuation of “regular”. It is indicated as well that to the interior of the university particulardifferences between faculties and races of origin of the consulted person exist. El presente artículo, ilustra los cambios que expresa la valoración de la formación académica en la Universidad de Costa Rica, por parte de algunos estudiantes y docentes, al cuestionárseles su vínculo con la realidad nacional. La formación se valora de manera general como “muy buena”, sin embargo, al interrogar sobre el particular de su relación con el contexto costarricense, la principal casilla que se elige es la de “buena”. Sumado a ello, los cursos que institucionalmente son vinculados a esa tarea de articulación formacióncontexto, reciben una valoración predominante de “regular”. A su vez, se denota que al interior de la propia Universidad, existen diferencias particulares a partir de la Facultad y carrera de procedencia de la persona consultada. Universidad de Costa Rica 2008-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/513 10.15517/revedu.v32i2.513 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 32 No. 2 (2008): Revista Educación; 13-28 Revista Educación; Vol. 32 Núm. 2 (2008): Revista Educación; 13-28 Revista de Educación; Vol. 32 N.º 2 (2008): Revista Educación; 13-28 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/513/531 Derechos de autor 2016 Revista Educación
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