Educación universitaria en tiempos de pandemia: el caso del estudiantado de francés

Educación universitaria en tiempos de pandemia: el caso del estudiantado de francés

En el año 2020, hubo grandes cambios en la enseñanza de una lengua debido a la pandemia global del COVID-19. Esta investigación busca describir las experiencias del estudiantado de francés como lengua extranjera en cuanto a la virtualidad de sus cursos. Se trata de una investigación de enfoque mixto...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Chao Chao, Kuok Wa, Cambronero Artavia, María del Pilar, Chacón Quesada, María de la Paz
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2021
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/45343
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spelling EDUCACION453432023-09-13T15:07:23Z French-Language University Students and Online Education during the Pandemic Educación universitaria en tiempos de pandemia: el caso del estudiantado de francés Chao Chao, Kuok Wa Cambronero Artavia, María del Pilar Chacón Quesada, María de la Paz French Pandemic COVID-19 Coronavirus Online Classes ICT University Francés Pandemia COVID-19 Coronavirus Virtualidad TIC Universidad In 2020, foreign language teaching experienced many changes as a result of the COVID-19 global pandemic. This paper aims to describe the French as a foreign language students' experiences in switching their language courses to an online format. This was a mixed-methods study that collected data using both closed and open-ended questions answered by 101 participants.  Content analysis was executed for open-ended questions with statistical analysis for closed-ended questions. Noteworthy results include increased creativity, cooperation and even a more active role from students. However, students also experienced screen fatigue, stress and excessive workloads. It was concluded that remote classe satisfatory  information provided, it can be concluded that it is possible to successfully adapt and  conduct most courses remotely. En el año 2020, hubo grandes cambios en la enseñanza de una lengua debido a la pandemia global del COVID-19. Esta investigación busca describir las experiencias del estudiantado de francés como lengua extranjera en cuanto a la virtualidad de sus cursos. Se trata de una investigación de enfoque mixto, cuyo instrumento de recolección de datos fue un cuestionario compuesto de preguntas abiertas y cerradas aplicado a 101 participantes. Se realizó un análisis de contenido para las preguntas abiertas y un análisis estadístico para las preguntas cerradas. Como principales resultados, las nuevas prácticas de docentes desencadenaron resultados como el aumento en la creatividad, la cooperación y un rol más activo de la persona estudiante, así como la fatiga, el estrés y la sobrecarga. Gracias a los insumos obtenidos, se concluye que, en el caso del estudiantado de francés, es posible adaptar y llevar a cabo la mayoría de los cursos de la carrera. Universidad de Costa Rica 2021-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/45343 10.15517/revedu.v46i1.45343 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 46, Num. 1 (2022): Journal of Education (January-June); 66-86 Revista Educación; Vol. 46, Num. 1 (2022): Revista Educación (enero-junio); 66-86 Revista de Educación; Vol. 46, Num. 1 (2022): Revista Educación (enero-junio); 66-86 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/45343/49659 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/45343/49660 Derechos de autor 2021 Revista Educación
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