Aplicación de un modelo pedagógico para desarrollar la inteligencia espiritual en estudiantes de primer grado de educación secundaria

Aplicación de un modelo pedagógico para desarrollar la inteligencia espiritual en estudiantes de primer grado de educación secundaria

El objetivo de la investigación es proponer un modelo pedagógico para desarrollar la inteligencia espiritual en estudiantes de primer grado de educación secundaria. Las teorías que se relacionan con la investigación son la inteligencia unitaria, las inteligencias múltiples y la inteligencia emociona...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bonilla González, Elena Del Pilar, Moreno Muro, Juan Pablo
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2020
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/40329
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spelling EDUCACION403292023-09-13T15:07:56Z Implementing a Pedagogical Approach to Develop Spiritual Intelligence in First Year High School Students Aplicación de un modelo pedagógico para desarrollar la inteligencia espiritual en estudiantes de primer grado de educación secundaria Bonilla González, Elena Del Pilar Moreno Muro, Juan Pablo Spiritual Intelligence Dimensions Pedagogical Approach Inteligencia espiritual Dimensiones Modelo pedagógico A pedagogical model for developing spiritual intelligence among first-year high school students was developed using theoretical research on unitary, multiple and emotional intelligence. This is an experimental, predictive and quantitative study based on a positivist research paradigm and a quasi-experimental design. The study sample included 34 students from a larger population group of 134 students. Likert Scaling was used during the diagnostic phase, documentary analysis for the theoretical study phase and synthetic analytical modeling for the design phase of the pedagogical model. The conclusion highlights the possibility of identifying different levels of spiritual intelligence among first year, high-school students. The pedagogical model was developed and validated empirically based on the main theories and contributions regarding spiritual intelligence. Post-test results demonstrate that intervention may likely reverse baseline scenarios. El objetivo de la investigación es proponer un modelo pedagógico para desarrollar la inteligencia espiritual en estudiantes de primer grado de educación secundaria. Las teorías que se relacionan con la investigación son la inteligencia unitaria, las inteligencias múltiples y la inteligencia emocional. El enfoque de la investigación es de tipo cuantitativa, el paradigma de la investigación es positivista, el alcance de la investigación es de tipo predictiva, el método predominante de investigación es experimental y el diseño es cuasi experimental. La población fue de 134 estudiantes y la muestra abarcó a 34. En la fase de diagnóstico se utilizó el escalamiento de Likert, para la fase de estudio teórico se aplicó el análisis documental y para la fase del diseño del modelo pedagógico se utilizó el método de modelación y el analítico sintético. En conclusión, se logró identificar el nivel de desarrollo de inteligencia espiritual en los y las estudiantes de primer grado, se investigaron las principales teorías y aportes sobre inteligencia espiritual, se ha elaborado y validado empíricamente el Modelo Pedagógico y los resultados del post test evidencian que la intervención ha logrado revertir la situación inicial. Universidad de Costa Rica 2020-11-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/40329 10.15517/revedu.v45i1.40329 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 45, Num. 1 (2021): Journal of Education (january-june); 70-85 Revista Educación; Vol. 45, Num. 1 (2021): Revista Educación (enero-junio); 70-85 Revista de Educación; Vol. 45, Num. 1 (2021): Revista Educación (enero-junio); 70-85 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/40329/45335 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/40329/45422 Derechos de autor 2020 Revista Educación
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