Retos de la Universidad de Costa Rica Nosotros: la universidad
¿Estará la Universidad preparada y cumpliendo el papel que la sociedad actual necesita?”; pero, ¿es que acaso no somos parte real tanto los docentes como administrativos, de la misma Universidad, o es que no somos la parte que da vida a la estructura, al equipo y en sí a la organización?Nuestro reco...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2011
|
| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2939 |
| id |
EDUCACION2939 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| institution |
Universidad de Costa Rica |
| collection |
Revista Educación |
| language |
spa |
| format |
Online |
| author |
Montero Mata, Dagoberto |
| spellingShingle |
Montero Mata, Dagoberto Retos de la Universidad de Costa Rica Nosotros: la universidad |
| author_facet |
Montero Mata, Dagoberto |
| author_sort |
Montero Mata, Dagoberto |
| description |
¿Estará la Universidad preparada y cumpliendo el papel que la sociedad actual necesita?”; pero, ¿es que acaso no somos parte real tanto los docentes como administrativos, de la misma Universidad, o es que no somos la parte que da vida a la estructura, al equipo y en sí a la organización?Nuestro recordado profesor Isaac Felipe Azofeifa (1991), menciona la frase “salvar al ser del hombre y su cultura es el reto universitario para el siglo XXI”, en referencia a los variados peligrosante los cuales sucumbe el hombre, como el caso de la civilización electrónica, la ingeniería genética, la computación; el mundo tan acelerado, etc. Posiblemente este autor evocaba con supensamiento el peligro tan mencionado, “shock del futuro”, yquería asimismo despertar nuestra conciencia de verdaderos educadores, cuando afirmaba que “Educar es humanizar”.Hoy, es posible que nos dejemos llevar por la corriente de la utilización de los diversos medios audiovisuales, al tratar de ilustrar y adornar nuestras sesiones de clase, pero olvidándonos de laparte esencial del contacto humano.Posiblemente resulte correcto el pensamiento del ilustre universitario, Don Rodrigo Facio, quien afirmaba que la Universidad nodebía crecer más allá de diez mil estudiantes, porque perderíamos el humanismo, la atención y formación personal.Los llamados profesores o académicos, que más bien debiéramosser los “facilitadores” del proceso educativo, debemos hacer conciencia de la gran tarea y responsabilidad que tenemos en nuestras manos. La profesora Alicia Sequeira R. (1995), de la Escuela de Formación Docente, menciona en su escrito “Retos de laPedagogía Universitaria”, una lista de aspectos que consideromuy acertados sobre el estado actual de la Universidad. Entreellos: el ambiente de desconfianza, la incertidumbre, el poco entusiasmo, el individualismo, la falta de compromiso y la escasaproducción científica.Sin duda, toda una realidad que debemos corregir a tiempo y nodejarla pasar como dejamos pasar las malas administraciones deunidades académicas, y otras organizaciones universitarias, porno complicarnos, por no manifestar nuestro pensamiento y nuestras ideas, pues al final, acabamos con frustraciones, desmotivación, con la teoría del “dejar hacer, dejar pasar”; y lo cual nos lleva definitivamente al incumplimiento de nuestra labor como docente o administrativo, a no aportar eficientemente en la formación de los futuros profesionales.El futuro es incierto para todos y mucho más para la Universidad;lo que sembramos, cosecharemos; en el futuro veremos los frutosde nuestro trabajo al observar el desempeño de los profesionalesen las distintas actividades de la vida nacional. |
| title |
Retos de la Universidad de Costa Rica Nosotros: la universidad |
| title_short |
Retos de la Universidad de Costa Rica Nosotros: la universidad |
| title_full |
Retos de la Universidad de Costa Rica Nosotros: la universidad |
| title_fullStr |
Retos de la Universidad de Costa Rica Nosotros: la universidad |
| title_full_unstemmed |
Retos de la Universidad de Costa Rica Nosotros: la universidad |
| title_sort |
retos de la universidad de costa rica nosotros: la universidad |
| title_alt |
Challenges of the University of Costa Rica . Us: university |
| publisher |
Universidad de Costa Rica |
| publishDate |
2011 |
| url |
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2939 |
| work_keys_str_mv |
AT monteromatadagoberto challengesoftheuniversityofcostaricausuniversity AT monteromatadagoberto retosdelauniversidaddecostaricanosotroslauniversidad |
| _version_ |
1811745298281660416 |
| spelling |
EDUCACION29392024-10-01T20:28:03Z Challenges of the University of Costa Rica . Us: university Retos de la Universidad de Costa Rica Nosotros: la universidad Montero Mata, Dagoberto education university administration. educación universidad administrativo. Will the University prepared and fulfilling the role that society needs? ", But is that perhaps we are not real part both teachers and administrative, of the same university, and we're not the part that gives life to the structure, the team and the organization itself?Our professor reminded Isaac Felipe Azofeifa (1991), mentions the phrase "save the being of man and culture is the challenge for the twenty-first century university," referring to the various hazardssuccumbs to which man, as the case of electronic civilization, genetic engineering, computing, and the fast-paced world, etc. Possibly this author evoked withthought the danger as mentioned, "Future Shock" andalso wanted to raise our awareness of trueeducators, when he said that "Education is humanizing."Today, you may get carried away by the current of the use of various media, to try to illustrateand decorate our class sessions, but forgetting theessential part of human contact.You may be thinking of the illustrious proper college, Don Rodrigo Facio, who claimed that the University does notshould grow more than ten thousand students, because we would lose humanism, care and staff training.The so-called teachers or academics, we should ratherbe the "facilitators" of the educational process, we must raise awareness of the great work and responsibility we have in our hands. Professor Alicia R. Sequeira (1995) of the School of Teacher Education, mentioned in the letter "ChallengesUniversity Teaching ", a list of things that I feelvery successful on the current state of the University. Betweenthem: the atmosphere of mistrust, uncertainty, lack of enthusiasm, individualism, lack of commitment and poorscientific production.No doubt, a reality that we must correct time and notpass up as we pass the mismanagement ofacademic units, and other university organizations, forit simple, not to express our thoughts and ideas, because in the end, we end up with frustration, discouragement, with the theory of "let go, let go" and which definitely leads to failure of our work as teachers or administrative not contribute efficiently in the training of future professionals.The future is uncertain for everyone and more to the University;what we sow, reap, in the future we will see the fruitsof our work to observe the performance of professionalin the various activities of national life. ¿Estará la Universidad preparada y cumpliendo el papel que la sociedad actual necesita?”; pero, ¿es que acaso no somos parte real tanto los docentes como administrativos, de la misma Universidad, o es que no somos la parte que da vida a la estructura, al equipo y en sí a la organización?Nuestro recordado profesor Isaac Felipe Azofeifa (1991), menciona la frase “salvar al ser del hombre y su cultura es el reto universitario para el siglo XXI”, en referencia a los variados peligrosante los cuales sucumbe el hombre, como el caso de la civilización electrónica, la ingeniería genética, la computación; el mundo tan acelerado, etc. Posiblemente este autor evocaba con supensamiento el peligro tan mencionado, “shock del futuro”, yquería asimismo despertar nuestra conciencia de verdaderos educadores, cuando afirmaba que “Educar es humanizar”.Hoy, es posible que nos dejemos llevar por la corriente de la utilización de los diversos medios audiovisuales, al tratar de ilustrar y adornar nuestras sesiones de clase, pero olvidándonos de laparte esencial del contacto humano.Posiblemente resulte correcto el pensamiento del ilustre universitario, Don Rodrigo Facio, quien afirmaba que la Universidad nodebía crecer más allá de diez mil estudiantes, porque perderíamos el humanismo, la atención y formación personal.Los llamados profesores o académicos, que más bien debiéramosser los “facilitadores” del proceso educativo, debemos hacer conciencia de la gran tarea y responsabilidad que tenemos en nuestras manos. La profesora Alicia Sequeira R. (1995), de la Escuela de Formación Docente, menciona en su escrito “Retos de laPedagogía Universitaria”, una lista de aspectos que consideromuy acertados sobre el estado actual de la Universidad. Entreellos: el ambiente de desconfianza, la incertidumbre, el poco entusiasmo, el individualismo, la falta de compromiso y la escasaproducción científica.Sin duda, toda una realidad que debemos corregir a tiempo y nodejarla pasar como dejamos pasar las malas administraciones deunidades académicas, y otras organizaciones universitarias, porno complicarnos, por no manifestar nuestro pensamiento y nuestras ideas, pues al final, acabamos con frustraciones, desmotivación, con la teoría del “dejar hacer, dejar pasar”; y lo cual nos lleva definitivamente al incumplimiento de nuestra labor como docente o administrativo, a no aportar eficientemente en la formación de los futuros profesionales.El futuro es incierto para todos y mucho más para la Universidad;lo que sembramos, cosecharemos; en el futuro veremos los frutosde nuestro trabajo al observar el desempeño de los profesionalesen las distintas actividades de la vida nacional. Universidad de Costa Rica 2011-08-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2939 10.15517/revedu.v25i1.2939 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 25 No. 1 (2001): Revista Educación; 151-153 Revista Educación; Vol. 25 Núm. 1 (2001): Revista Educación; 151-153 Revista de Educación; Vol. 25 N.º 1 (2001): Revista Educación; 151-153 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2939/2840 Derechos de autor 2016 Revista Educación |