Instrumentos de evaluación del desarrollo motor

Instrumentos de evaluación del desarrollo motor

La evaluación de nuestros niños preescolares y durante el primer ciclo en el campo del desarrollo motor ha generado cuestionamientos importantes en los últimos años. Ya que se concibe comoelemento de educación formal y como auspiciador deconocimiento de la integralidad del ser humano.La evaluación g...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Monge Alvarado, María de los Ángeles, Meneses Montero, Maureen
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2012
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2888
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spelling EDUCACION28882024-10-01T20:28:00Z Instruments engine development assessment Instrumentos de evaluación del desarrollo motor Monge Alvarado, María de los Ángeles Meneses Montero, Maureen evaluation preschool motor development evaluación preescolares desarrollo motor The evaluation of our preschoolers and during the first cycle in the field of motor development has generated important questions in recent years. It is conceived aselement of formal education and as sponsorcomprehensive knowledge of the human being.The assessment generates that knowledge throughmeasurement, which is what permits (as process)summarize information to facilitate understandingphenomena and developmental stages of children andgirls, in this case, Costa Rica.Above all is to evaluate the motor to find features, strengths and weaknesses ofdevelopment and make timely interventions in thetransitional and primary cycles.25 summarizes test, scales or tests, theybriefly describe the skills to assess,age and gender, as well as the citationrespective.In this way the teacher (physical education or regular) has a guide that will initially allow short-term diagnostic possibilitiesmotor development of their students. La evaluación de nuestros niños preescolares y durante el primer ciclo en el campo del desarrollo motor ha generado cuestionamientos importantes en los últimos años. Ya que se concibe comoelemento de educación formal y como auspiciador deconocimiento de la integralidad del ser humano.La evaluación genera ese conocimiento a través de lamedición, que es la que permite (como proceso)resumir informaciones que facilitan la comprensiónde los fenómenos y etapas del desarrollo de niños yniñas, es este caso, costarricenses.Sobre todo se busca evaluar la motricidad para conocer características, potencialidades y debilidades deldesarrollo y hacer las intervenciones oportunas en losciclos de transición y primaria.Se resúmen 25 test, escalas o pruebas, en ellas sedescriben brevemente las habilidades a evaluar,edades y género, así como la referencia bibliográficarespectiva.De esta forma el docente (de educación física o regular) cuenta con una guía que le va a posibilitar inicialmente y a corto plazo posibilidades de diagnósticodel desarrollo motor de sus alumnos y alumnas Universidad de Costa Rica 2012-11-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2888 10.15517/revedu.v26i1.2888 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 26 No. 1 (2002): Revista Educación; 155-168 Revista Educación; Vol. 26 Núm. 1 (2002): Revista Educación; 155-168 Revista de Educación; Vol. 26 N.º 1 (2002): Revista Educación; 155-168 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2888/3482 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2888/34683 Derechos de autor 2016 Revista Educación
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