La investigación evaluativa de programas educativos con tecnologías de la información y la comunicación: propuesta del estado de la cuestión .
En este artículo se presenta una propuesta de estado del arte sobre investigación y evaluaciónde programas educativos que tiene como característica estar mediados por tecnologías de la información yla comunicación (TIC). En el artículo se revisan lasprincipales intenciones y modelos de los enfoques...
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Universidad de Costa Rica
2011
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EDUCACION28272024-10-01T20:27:53Z Evaluation research educational programs with technologies Information and communication: given the state of art research . La investigación evaluativa de programas educativos con tecnologías de la información y la comunicación: propuesta del estado de la cuestión . Rodríguez García, José Miguel programas educativos mediación tecnológica evaluación de programas estado de la cuestión investigación indicadores técnicas de evaluación métodos de evaluación. educational Programs Mediation Technology Program Evaluation State Question Research Indicators Techniques Assessment Evaluation Methods. This article presents a proposed state of the art research and evaluationeducational program that is characterized to be mediated by information technology andcommunication technologies (ICT). In the article themain intentions and models of evaluation approaches such programs, the general trendswith respect to the impact assessment, trends in the use of indicators and evaluation frameworks, the main methods and evaluation techniques,and finally addressing the issue of social equityin educational evaluation. With these elementsA balance that allows us to propose a readingthe current status in this novel theme. En este artículo se presenta una propuesta de estado del arte sobre investigación y evaluaciónde programas educativos que tiene como característica estar mediados por tecnologías de la información yla comunicación (TIC). En el artículo se revisan lasprincipales intenciones y modelos de los enfoques evaluativos de tales programas, las tendencias generalesen lo que respecta a la evaluación de impacto, las tendencias en el uso de indicadores y marcos de evaluación, los principales métodos y técnicas de evaluación,y finalmente el abordaje del tema de la equidad socialen la evaluación educativa. Con estos elementos serealiza un balance que permite proponer una lecturadel estado actual en esta novel temática. Universidad de Costa Rica 2011-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2827 10.15517/revedu.v28i1.2827 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 28 No. 1 (2004): Revista Educación; 169-190 Revista Educación; Vol. 28 Núm. 1 (2004): Revista Educación; 169-190 Revista de Educación; Vol. 28 N.º 1 (2004): Revista Educación; 169-190 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2827/pdf_11 Derechos de autor 2016 Revista Educación |
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En este artículo se presenta una propuesta de estado del arte sobre investigación y evaluaciónde programas educativos que tiene como característica estar mediados por tecnologías de la información yla comunicación (TIC). En el artículo se revisan lasprincipales intenciones y modelos de los enfoques evaluativos de tales programas, las tendencias generalesen lo que respecta a la evaluación de impacto, las tendencias en el uso de indicadores y marcos de evaluación, los principales métodos y técnicas de evaluación,y finalmente el abordaje del tema de la equidad socialen la evaluación educativa. Con estos elementos serealiza un balance que permite proponer una lecturadel estado actual en esta novel temática. |
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