Experiencias metodológicas construidas a partir de la expresión artística, del conocimiento, de las teorías implícitas y de los modelos de pensamiento del docente

En el presente artículo se expone parte de los resultados de una investigación que se refiere a la práctica pedagógica que se construye a partir de las creencias, concepciones y estilos de pensamiento del personal docente, en el que la expresión artística le permite a la población estudiantil la con...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Castro Bonilla, Julieta
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2016
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/24903

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spelling	EDUCACION249032024-10-01T20:30:21Z Experiencias metodológicas construidas a partir de la expresión artística, del conocimiento, de las teorías implícitas y de los modelos de pensamiento del docente Castro Bonilla, Julieta Currículum escolar Expresión plástica Metodologías integradoras Estudiantes y docentes de educación primaria En el presente artículo se expone parte de los resultados de una investigación que se refiere a la práctica pedagógica que se construye a partir de las creencias, concepciones y estilos de pensamiento del personal docente, en el que la expresión artística le permite a la población estudiantil la concreción de sus aprendizajes. Participaron investigadores universitarios, docentes de los niveles de preescolar, educación primaria y secundaria, incluyendo los estudiantes de éstos. El trabajo investigativo que hasta la fecha se ha desarrollado demuestra que el estudio, la indagación, la reflexión y la búsqueda constante y sistemática de conocimientos y experiencias pedagógicas y artísticas intervienen en la organización de actividades para enseñar. La planificación de situaciones de aprendizaje en diferentes contextos hace posible la construcción de proyectos artístico-pedagógicos planteados desde una perspectiva globalizadora y lúdica, que a la vez permiten el logro de aprendizajes cognitivos, socioafectivos y psicomotores, fundamentales para el desarrollo de una personalidad integral. Universidad de Costa Rica 2016-06-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/24903 10.15517/revedu.v30i1.24903 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 30 No. 1 (2006): Revista Educación; 201-215 Revista Educación; Vol. 30 Núm. 1 (2006): Revista Educación; 201-215 Revista de Educación; Vol. 30 N.º 1 (2006): Revista Educación; 201-215 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/24903/25113 Derechos de autor 2016 Revista Educación
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