Lineamientos metodológicos para incorporar la expresión plástica en el planeamiento escolar

El presente artículo se dirige especialmente a aquellos docentes que, sin poseer una formación idónea en el campo de la expresión plástica, desean incorporarla como parte de su metodología de trabajo. Conviene recordar que esta área no sólo se ofrece en algunas escuelas como una materia más dentro d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Castro Bonilla, Julieta
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2011
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2261

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spelling	EDUCACION22612024-10-01T20:27:52Z Lineamientos metodológicos para incorporar la expresión plástica en el planeamiento escolar Castro Bonilla, Julieta educación primaria expresión plástica lineamientos metodológicos docentes estudiantes elementary school expression by the fine arts methodological outlines teachers students The present article is addressed to teachers that wish to add to their work method the field of expression by fine arts, even when they do not possess an ideal training in that field. It must be remembered that this is not only offered in some schools as just another subject in the learning curriculum, but also as a learning resource that the teacher may use as part of its daily plan; therefore. its acknowledgement and appraisal as such is fundamental. It is expected that the suggested outlines in the article help the "grade teacher" to develop its own sensibility y, so that his or her students may establish a contact with the diverse contents of the different areas of their curriculum in a ludic way. It is also desirable that the teacher may be able to organize and plan enjoyable lessons, so that the children taking part in the learning process may savor the expression by fine arts to the fullest. El presente artículo se dirige especialmente a aquellos docentes que, sin poseer una formación idónea en el campo de la expresión plástica, desean incorporarla como parte de su metodología de trabajo. Conviene recordar que esta área no sólo se ofrece en algunas escuelas como una materia más dentro del curriculum escolar, sino también como un recurso didáctico que el docente puede utilizar como parte de su planeamiento cotidiano, por ello es fundamental su conocimiento y apreciación. Se espera que los lineamientos propuestos en el artículo ayuden al “maestro de grado” a desarrollar su propia sensibilidad, de manera que sus estudiantes puedan entrar en contacto con los contenidos presentes en las diversas áreas del curriculum escolar de manera lúdica, asimismo, le permita organizar y planificar lecciones agradables, de modo que los participantes en el proceso didáctico puedan disfrutar al máximo de la expresión plástica. Universidad de Costa Rica 2011-11-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2261 10.15517/revedu.v28i2.2261 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 28 No. 2 (2004): Revista Educación; 221-232 Revista Educación; Vol. 28 Núm. 2 (2004): Revista Educación; 221-232 Revista de Educación; Vol. 28 N.º 2 (2004): Revista Educación; 221-232 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2261/2220 Derechos de autor 2016 Revista Educación
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