El programa de cursos libres de la Dirección de Extensión Universitaria de la Universidad Estatal a Distancia (UNED)

Este artículo presenta un recorrido teórico por los fundamentos de la Extensión Universitaria de la UNED, a partir de un análisis de los planteamientos sociofilosóficos que permiten argumentar la implementación del Programa de Cursos Libres, y la revisión de las propuestas de Villarini (1996) y Tünn...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Venegas Bonilla, Grace, Soto Calderón, Ronald
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2011
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2042

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spelling	EDUCACION20422024-10-01T20:27:48Z El programa de cursos libres de la Dirección de Extensión Universitaria de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) Venegas Bonilla, Grace Soto Calderón, Ronald cursos libres educación no formal extensión universitaria educación permanente educación comunitaria promoción comunitaria non-formal education university extension (divisions) permanent education community education community promotion This article offers a theoretical summary of the fundamentals of UNED’s extension programs based on an analysis of thse socio-philosophical ideas that allow us to argue for an implementation of the Free Course Program, and to revise Villarini (1996) and Tunnermann’s (1999) proposals for higher education in order then to articulate university actions which respond to the cultural, social and historical reality of Costa Rican society. Based on the information systematized in this article, the study seeks to propose theoretical and philosophical principles that will allow us to reflect on university issues in order to offer a pertinent response to the demands by different groups from a non-formal education perspective, in this case, from the Free Course Program of UNED’s Extension Division. This aspect will be developed in a future article. Este artículo presenta un recorrido teórico por los fundamentos de la Extensión Universitaria de la UNED, a partir de un análisis de los planteamientos sociofilosóficos que permiten argumentar la implementación del Programa de Cursos Libres, y la revisión de las propuestas de Villarini (1996) y Tünnermann (1999) para una Educación Superior, y de esta manera, articular posteriormente las acciones universitarias como respuestas a una realidad histórico, social y cultural de la sociedad costarricense. A partir de la información que se sistematiza en este artículo, se pretende generar una propuesta de fundamentos teóricos y filosóficos que permitan reflexionar sobre el quehacer universitario con miras a ofrecer una respuesta pertinente a las demandas de diferentes grupos, desde una perspectiva de educación no formal, en este caso desde el Programa de Cursos Libres de la Dirección de Extensión Universitaria de la Universidad Estatal a Distancia, a desarrollar en un artículo posterior. Universidad de Costa Rica 2011-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2042 10.15517/revedu.v29i1.2042 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 29 No. 1 (2005): Revista Educación; 149-162 Revista Educación; Vol. 29 Núm. 1 (2005): Revista Educación; 149-162 Revista de Educación; Vol. 29 N.º 1 (2005): Revista Educación; 149-162 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2042/2006 Derechos de autor 2016 Revista Educación
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