Las creencias sobre obesidad de estudiantes de la educación general básica

Se discuten las creencias acerca de la obesidad que poseen los niños y las niñas y sus familiares, producto de una investigación doctoral, cualitativa y etnográfica que se desarrolló en un centro educativo público y urbano de San José, Costa Rica. Su propósito principal fue comprender en profundidad...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Núñez Rivas, Hilda Patricia
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2012
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/1259
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spelling EDUCACION12592024-10-01T20:27:46Z Las creencias sobre obesidad de estudiantes de la educación general básica Núñez Rivas, Hilda Patricia Se discuten las creencias acerca de la obesidad que poseen los niños y las niñas y sus familiares, producto de una investigación doctoral, cualitativa y etnográfica que se desarrolló en un centro educativo público y urbano de San José, Costa Rica. Su propósito principal fue comprender en profundidad el desarrollo de la obesidad en la niñez, para lo cual se consideraron tres escenarios: familia, escuela y comunidad. Se espera que este artículo brinde aportes teóricos y prácticos para mejorar la comprensión del desarrollo de la obesidad en la población escolar y la praxis del personal de salud y docente, en relación con la prevención de ésta, mediante el desarrollo de intervenciones educativas adecuadas. Universidad de Costa Rica 2012-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/1259 10.15517/revedu.v31i1.1259 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 31 No. 1 (2007): Revista Educación; 145-164 Revista Educación; Vol. 31 Núm. 1 (2007): Revista Educación; 145-164 Revista de Educación; Vol. 31 N.º 1 (2007): Revista Educación; 145-164 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/1259/1322 Derechos de autor 2016 Revista Educación
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