Metaconocimiento emocional y autoeficacia materna en madres de infantes de 0 a 2 años

Metaconocimiento emocional y autoeficacia materna en madres de infantes de 0 a 2 años

PROBLEMA: la facilidad, dificultad o carencia de autorregular los estados emocionales influye en las habilidades neurocognitivas y afectivas que utilizan las mujeres para afrontar y adaptarse a los cambios sustanciales en la vivencia de la maternidad y en sus expectativas para desempeñar con eficaci...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Estrada Orellana, Angélica María
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Centro Universitario de Zacapa 2024
Acceso en línea:https://revistacunzac.com/index.php/revista/article/view/140
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spelling CUNZAC1402024-09-24T23:47:23Z Emotional metaknowledge and maternal self-efficacy in mothers of infants from 0 to 2 years old Metaconocimiento emocional y autoeficacia materna en madres de infantes de 0 a 2 años Estrada Orellana, Angélica María emotional intelligence self-efficacy motherhood inteligencia emocional autoeficacia maternidad PROBLEM: the ease, difficulty or lack of self-regulation of emotional states influences the neurocognitive and affective skills that women use to face and adapt to the substantial changes in the experience of motherhood and their expectations to effectively perform their maternal role. OBJECTIVE: to relate the levels of emotional metaknowledge with the range of perception of maternal self-efficacy. METHOD: cross-sectional descriptive study carried out on 105 women mothers of infants from 0 to 2 years old using the Train Meta-Mood Scale (TMMS) to evaluate emotional meta-knowledge and the Parental Evaluation Scale (PES) to assess satisfaction and feelings of self-efficacy in motherhood. RESULTS: it is evident that 70.5% must improve their emotional clarity and 65.7% pay little emotional attention, 55.2% have adequate emotional repair, the mean and standard deviation of the results of the maternal efficacy ranges demonstrate the majority of population presents high perception, using the Spearman coefficient it is confirmed that there is no significant difference between the levels of emotional metaknowledge with the range of perception of maternal self-efficacy. CONCLUSION: women mothers of infants from 0 to 2 years old prioritize effectively fulfilling their maternal role, but pay little attention to enhancing their emotional meta-knowledge skills. PROBLEMA: la facilidad, dificultad o carencia de autorregular los estados emocionales influye en las habilidades neurocognitivas y afectivas que utilizan las mujeres para afrontar y adaptarse a los cambios sustanciales en la vivencia de la maternidad y en sus expectativas para desempeñar con eficacia su rol materno. OBJETIVO: relacionar los niveles de metaconocimiento emocional con el rango de percepción de autoeficacia materna. MÉTODO: estudio descriptivo transversal realizado en 105 mujeres madres de infantes de 0 a 2 años utilizando la escala Train Meta-Mood Scale (TMMS) para evaluar el metaconocimiento emocional y la Escala de evaluación parental (EEP) para valorar la satisfacción y sentimientos de autoeficacia en la maternidad. RESULTADOS: se evidencia que el  70.5% debe mejorar su claridad emocional, el 65.7% presta poca atención emocional, el 55.2% cuenta con adecuada reparación emocional, la media y desviación estándar de los resultados de los rangos de eficacia materna demuestra que la mayoría de la población presenta alta percepción, utilizando el coeficiente de Spearman se constata que no existe diferencia significativa entre los niveles de metaconocimiento  emocional con el rango de percepción de  autoeficacia materna. CONCLUSIÓN: las mujeres madres de infantes de 0 a 2 años, priorizan el cumplir de forma eficaz su rol materno, pero prestan poca atención a potenciar sus habilidades de metaconocimiento emocional.  Centro Universitario de Zacapa 2024-07-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistacunzac.com/index.php/revista/article/view/140 10.46780/cunzac.v7i2.140 Revista Académica CUNZAC; Vol. 7 Núm. 2 (2024): Revista Académica CUNZAC (Edición Especial); 87-99 2708-7158 spa https://revistacunzac.com/index.php/revista/article/view/140/202 Derechos de autor 2024 Angélica María Estrada Orellana https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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