Neuropsicología de los trastornos del neurodesarrollo en contexto educativo

Neuropsicología de los trastornos del neurodesarrollo en contexto educativo

PROBLEMA: los trastornos del neurodesarrollo son un desafío desde la perspectiva neuropsicológica dentro del contexto educativo nacional. OBJETIVO: determinar el abordaje neuropsicológico que se aplican a los trastornos del neurodesarrollo en el contexto educativo en Guatemala. MÉTODO: se realizó un...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Mejía Navas, Cristian Ricardo, Madrid Díaz, Melane Patricia, García Orellana, Mayra Stephany, Cordón Fuentes, Jennifer Dayana
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Centro Universitario de Zacapa 2024
Acceso en línea:https://revistacunzac.com/index.php/revista/article/view/134
id CUNZAC134
record_format ojs
spelling CUNZAC1342024-09-24T05:53:29Z Neuropsychology of neurodevelopmental disorders in educational context Neuropsicología de los trastornos del neurodesarrollo en contexto educativo Mejía Navas, Cristian Ricardo Madrid Díaz, Melane Patricia García Orellana, Mayra Stephany Cordón Fuentes, Jennifer Dayana disorder neurodevelopment education neurodiversity trastorno neurodesarrollo educación neurodiversidad PROBLEM: neurodevelopmental disorders are a challenge from a neuropsychological perspective within the national educational context. OBJECTIVE: to determine the neuropsychological approach applied to neurodevelopmental disorders in the educational context in Guatemala. METHOD: a bibliographic review of the scientific articles that addressed topics on the impact of neurodevelopmental disorders in the educational field was carried out. RESULTS: information was collected from several studies that describe the neurophysiological and neuroanatomical functions and the neuroscientific foundations about neurodevelopmental disorders focused on education and also based on the criteria described in the Diagnostic and Statistical Manual of mental disorders, knowing the intervention area of ​​each one of the disorders and describing the treatments and psychological tests that can be applied. CONCLUSION: neurodevelopmental disorders are known for the limitation in the acquisition of skills that predominate and progress in the social, academic, motor and cognitive area, progressing directly to the child and family members, obtaining the opportunity through a diagnosis where access to treatments and are subsequently evaluated based on the patient's diagnostic criteria and the needs they may present. PROBLEMA: los trastornos del neurodesarrollo son un desafío desde la perspectiva neuropsicológica dentro del contexto educativo nacional. OBJETIVO: determinar el abordaje neuropsicológico que se aplican a los trastornos del neurodesarrollo en el contexto educativo en Guatemala. MÉTODO: se realizó una revisión bibliográfica de los artículos científicos que abordaron temas sobre el impacto de los trastornos del neurodesarrollo en el ámbito educativo. RESULTADOS: se recopiló información de varios estudios en donde se describen las funciones neurofisiológicas, neuroanatómicas y los fundamentos neurocientíficos acerca de los trastornos del neurodesarrollo enfocados en la educación y también basados en los criterios descritos en el Manual Diagnostico y Estadísticos de los trastornos mentales, conociendo el área de intervención de cada uno de los trastornos y describiendo los tratamientos y pruebas psicológicas que se pueden aplicar. CONCLUSIÓN: los trastornos del neurodesarrollo son conocidos por la limitación en la adquisición de habilidades que predominan y afectan el área social, académica, motora y cognitiva, afectando directamente al niño y familiares obteniendo la oportunidad de por medio de un diagnóstico en donde se facilita el acceso a tratamientos y posteriormente son evaluados por los criterios diagnósticos del paciente y las necesidades que puedan presentar. Centro Universitario de Zacapa 2024-07-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistacunzac.com/index.php/revista/article/view/134 10.46780/cunzac.v7i2.134 Revista Académica CUNZAC; Vol. 7 Núm. 2 (2024): Revista Académica CUNZAC (Edición Especial); 1-17 2708-7158 spa https://revistacunzac.com/index.php/revista/article/view/134/196 Derechos de autor 2024 Cristian Ricardo Mejía Navas, Melane Patricia Madrid Díaz, Mayra Stephany García Orellana, Jennifer Dayana Cordón Fuentes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
institution Universidad de San Carlos de Guatemala
collection Revista Académica Cunzac
language spa
format Online
author Mejía Navas, Cristian Ricardo
Madrid Díaz, Melane Patricia
García Orellana, Mayra Stephany
Cordón Fuentes, Jennifer Dayana
spellingShingle Mejía Navas, Cristian Ricardo
Madrid Díaz, Melane Patricia
García Orellana, Mayra Stephany
Cordón Fuentes, Jennifer Dayana
Neuropsicología de los trastornos del neurodesarrollo en contexto educativo
author_facet Mejía Navas, Cristian Ricardo
Madrid Díaz, Melane Patricia
García Orellana, Mayra Stephany
Cordón Fuentes, Jennifer Dayana
author_sort Mejía Navas, Cristian Ricardo
description PROBLEMA: los trastornos del neurodesarrollo son un desafío desde la perspectiva neuropsicológica dentro del contexto educativo nacional. OBJETIVO: determinar el abordaje neuropsicológico que se aplican a los trastornos del neurodesarrollo en el contexto educativo en Guatemala. MÉTODO: se realizó una revisión bibliográfica de los artículos científicos que abordaron temas sobre el impacto de los trastornos del neurodesarrollo en el ámbito educativo. RESULTADOS: se recopiló información de varios estudios en donde se describen las funciones neurofisiológicas, neuroanatómicas y los fundamentos neurocientíficos acerca de los trastornos del neurodesarrollo enfocados en la educación y también basados en los criterios descritos en el Manual Diagnostico y Estadísticos de los trastornos mentales, conociendo el área de intervención de cada uno de los trastornos y describiendo los tratamientos y pruebas psicológicas que se pueden aplicar. CONCLUSIÓN: los trastornos del neurodesarrollo son conocidos por la limitación en la adquisición de habilidades que predominan y afectan el área social, académica, motora y cognitiva, afectando directamente al niño y familiares obteniendo la oportunidad de por medio de un diagnóstico en donde se facilita el acceso a tratamientos y posteriormente son evaluados por los criterios diagnósticos del paciente y las necesidades que puedan presentar.
title Neuropsicología de los trastornos del neurodesarrollo en contexto educativo
title_short Neuropsicología de los trastornos del neurodesarrollo en contexto educativo
title_full Neuropsicología de los trastornos del neurodesarrollo en contexto educativo
title_fullStr Neuropsicología de los trastornos del neurodesarrollo en contexto educativo
title_full_unstemmed Neuropsicología de los trastornos del neurodesarrollo en contexto educativo
title_sort neuropsicología de los trastornos del neurodesarrollo en contexto educativo
title_alt Neuropsychology of neurodevelopmental disorders in educational context
publisher Centro Universitario de Zacapa
publishDate 2024
url https://revistacunzac.com/index.php/revista/article/view/134
work_keys_str_mv AT mejianavascristianricardo neuropsychologyofneurodevelopmentaldisordersineducationalcontext
AT madriddiazmelanepatricia neuropsychologyofneurodevelopmentaldisordersineducationalcontext
AT garciaorellanamayrastephany neuropsychologyofneurodevelopmentaldisordersineducationalcontext
AT cordonfuentesjenniferdayana neuropsychologyofneurodevelopmentaldisordersineducationalcontext
AT mejianavascristianricardo neuropsicologiadelostrastornosdelneurodesarrolloencontextoeducativo
AT madriddiazmelanepatricia neuropsicologiadelostrastornosdelneurodesarrolloencontextoeducativo
AT garciaorellanamayrastephany neuropsicologiadelostrastornosdelneurodesarrolloencontextoeducativo
AT cordonfuentesjenniferdayana neuropsicologiadelostrastornosdelneurodesarrolloencontextoeducativo
_version_ 1822054744165711872

Ejemplares similares