Empoderamiento del estudiante con red: estrategia docente en tiempo de crisis sanitaria

Empoderamiento del estudiante con red: estrategia docente en tiempo de crisis sanitaria

OBJETIVO: analizar los niveles de empoderamiento de los estudiantes en red como herramienta docente para el autocontrol del aprendizaje en el nivel medio. MÉTODO: se implementó la metodología analítica-descriptiva, incluye análisis cuantitativo, cualitativo de tipo bibliográfico y documental de teor...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Herrera Jacobo, Ana Rebeca
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Centro Universitario de Oriente 2022
Acceso en línea:https://revistacunori.com/index.php/cunori/article/view/185
id CUNORI185
record_format ojs
spelling CUNORI1852024-07-30T00:31:54Z Empoderamiento del estudiante con red: estrategia docente en tiempo de crisis sanitaria Herrera Jacobo, Ana Rebeca empowerment teacher strategy health crisis credibility self-learning empoderamiento estrategia docente crisis sanitaria credibilidad autoaprendizaje OBJECTIVE: analyze the levels of empowerment of networked students as a teaching tool for the self-monitoring learning at the intermediate level. METHOD: the analytical-descriptive methodology was implemented, including quantitative, qualitative bibliographic and documentary analysis of theories of technological learning ecosystem, articles and scientific studies of the digital educational paradigm. Eleven structured interviews related to the teacher's perception of the work during the 2021 school year were analyzed. RESULTS: a very low level of empowerment of the networked student in the areas of research, analysis, credibility, administration and data organization is evidenced. CONCLUSION: the level of empowerment of networked students is considered a limitation and evidences the need for teacher professionalization to enhance digital competencies, curiosity for self-learning in order to achieve high levels of empowerment. OBJETIVO: analizar los niveles de empoderamiento de los estudiantes en red como herramienta docente para el autocontrol del aprendizaje en el nivel medio. MÉTODO: se implementó la metodología analítica-descriptiva, incluye análisis cuantitativo, cualitativo de tipo bibliográfico y documental de teorías de ecosistema tecnológico de aprendizaje, artículos y estudios científicos del paradigma educativo digital. Se analizaron 11 entrevistas estructuradas relacionadas con la percepción del docente en relación a la labor, durante el ciclo escolar 2021. RESULTADOS: se evidencia un nivel muy bajo de empoderamiento del alumno con red en las áreas de investigación, análisis, credibilidad, administración y organización de datos. CONCLUSIÓN: el nivel de empoderamiento de los estudiantes con red se considera una limitante y evidencia la necesidad de profesionalización docente para potencializar las competencias digitales, la curiosidad por autoformarse a fin de alcanzar niveles altos de empoderamiento. Centro Universitario de Oriente 2022-05-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo Científico, Manuscritos application/pdf https://revistacunori.com/index.php/cunori/article/view/185 10.36314/cunori.v6i1.185 Revista Ciencia Multidisciplinaria CUNORI; Vol. 6 No. 1 (2022); 51-59 Revista Ciencia Multidisciplinaria CUNORI; Vol. 6 Núm. 1 (2022); 51-59 2617-4758 2617-474X spa https://revistacunori.com/index.php/cunori/article/view/185/236 International Internacional Derechos de autor 2022 Ana Rebeca Herrera Jacobo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
institution Universidad de San Carlos de Guatemala
collection Revista Ciencia Multidisciplinaria CUNORI
language spa
format Online
author Herrera Jacobo, Ana Rebeca
spellingShingle Herrera Jacobo, Ana Rebeca
Empoderamiento del estudiante con red: estrategia docente en tiempo de crisis sanitaria
author_facet Herrera Jacobo, Ana Rebeca
author_sort Herrera Jacobo, Ana Rebeca
description OBJETIVO: analizar los niveles de empoderamiento de los estudiantes en red como herramienta docente para el autocontrol del aprendizaje en el nivel medio. MÉTODO: se implementó la metodología analítica-descriptiva, incluye análisis cuantitativo, cualitativo de tipo bibliográfico y documental de teorías de ecosistema tecnológico de aprendizaje, artículos y estudios científicos del paradigma educativo digital. Se analizaron 11 entrevistas estructuradas relacionadas con la percepción del docente en relación a la labor, durante el ciclo escolar 2021. RESULTADOS: se evidencia un nivel muy bajo de empoderamiento del alumno con red en las áreas de investigación, análisis, credibilidad, administración y organización de datos. CONCLUSIÓN: el nivel de empoderamiento de los estudiantes con red se considera una limitante y evidencia la necesidad de profesionalización docente para potencializar las competencias digitales, la curiosidad por autoformarse a fin de alcanzar niveles altos de empoderamiento.
title Empoderamiento del estudiante con red: estrategia docente en tiempo de crisis sanitaria
title_short Empoderamiento del estudiante con red: estrategia docente en tiempo de crisis sanitaria
title_full Empoderamiento del estudiante con red: estrategia docente en tiempo de crisis sanitaria
title_fullStr Empoderamiento del estudiante con red: estrategia docente en tiempo de crisis sanitaria
title_full_unstemmed Empoderamiento del estudiante con red: estrategia docente en tiempo de crisis sanitaria
title_sort empoderamiento del estudiante con red: estrategia docente en tiempo de crisis sanitaria
publisher Centro Universitario de Oriente
publishDate 2022
url https://revistacunori.com/index.php/cunori/article/view/185
work_keys_str_mv AT herrerajacoboanarebeca empoderamientodelestudianteconredestrategiadocenteentiempodecrisissanitaria
_version_ 1822054720746815488

Ejemplares similares