Rendimiento académico y su relación con la funcionalidad familiar en estudiantes de Medicina

Rendimiento académico y su relación con la funcionalidad familiar en estudiantes de Medicina

El rendimiento académico, conceptualizado como el grado de conocimientos que la institución reconoce que un estudiante posee, está influido por diversos factores: personales, sociales, económicos, institucionales y culturales. Entre los factores sociales implicados, se encuentra el entorno familiar,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ríos-Guzmán, Rony Enrique, Guzmán-Urizar, Claudia, Pérez-Mazariegos, Vivian, Valdez-de León, Haylyn
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de San Carlos de Guatemala 2020
Acceso en línea:https://revistas.usac.edu.gt/index.php/csh/article/view/962
id CSH962
record_format ojs
spelling CSH9622023-07-09T19:54:51Z Academic performance and its relationship with family functionality in medical student Rendimiento académico y su relación con la funcionalidad familiar en estudiantes de Medicina Ríos-Guzmán, Rony Enrique Guzmán-Urizar, Claudia Pérez-Mazariegos, Vivian Valdez-de León, Haylyn Academic performance conceptualized as the degree of knowledge that the institution recognizes that a student possesses, it is influenced by various factors: personal, social, economic, institutional, and cultural. Among the social factors involved is the family environment, so in order to determine if there is a relationship between academic performance and family function, the present longitudinal analytical study was carried out. 157 first-year medical students were surveyed who, to determine family functionality, were applied to the family Apgar test at two times during the school year: before the first and before the last partial exam; academic performance was operationalized as the final result obtained at the end of the school year: passed or failed. Of the participating students, 102 (65%) obtained good academic performance, and 49 (31%) of the total considered belonged to functional families. Almost half of the participants, 88 (56%) of them considered that their family function did not change over time. Family functionality in the first measurement did not present a significant difference with the results of the second measurement (McNemar Chi-Square 7.686, p = .262), therefore, for the analysis of functionality and academic performance, the result was takenof the second measurement only. No relationship was found between academic performance and family functionality (p = .177), so other studies must be carried out to define the factors that contribute to successful academic performance. El rendimiento académico, conceptualizado como el grado de conocimientos que la institución reconoce que un estudiante posee, está influido por diversos factores: personales, sociales, económicos, institucionales y culturales. Entre los factores sociales implicados, se encuentra el entorno familiar, por lo que con el objetivo de determinar si existe relación entre rendimiento académico y funcionalidad familiar, se realizó el presente estudio analítico longitudinal. Se encuestaron a 157 estudiantes de primer año de Medicina, a quienes, para determinar la funcionalidad familiar, se les aplicó la prueba de Apgar Familiar en dos momentos: antes del primero y antes del último examen parcial; el rendimiento académico se operacionalizó como el resultado final obtenido al concluir el ciclo lectivo: aprobado o reprobado. De los estudiantes participantes 102 (65%) obtuvieron un rendimiento académico exitoso, y 49 (31%) consideraron pertenecer a familias funcionales. Casi la mitad de los participantes, 88 (56%) opinaron que no varió su funcionalidad familiar a través del tiempo. Se hicieron 2 mediciones de funcionalidad familiar y al no encontrarse diferencia significativa entre ellas, Ji-Cuadrado de McNemar 7.686, p = . 262, se tomó la segunda medición para analizar su relación con rendimiento académico. No se encontró relación entre las variables estudiadas (p =. 177), por lo que deberían efectuarse otros estudios para definir los factores que contribuyen en un rendimiento académico exitoso. Universidad de San Carlos de Guatemala 2020-11-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artí­culos/Articles application/pdf https://revistas.usac.edu.gt/index.php/csh/article/view/962 10.36829/63CHS.v7i2.962 Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 7 No. 2 (2020); 7-15 Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 7 Núm. 2 (2020); 7-15 2409-3475 2410-6291 spa https://revistas.usac.edu.gt/index.php/csh/article/view/962/852 Derechos de autor 2020 Rony Enrique Ríos-Guzmán, Claudia Guzmán-Urizar, Vivian Pérez-Mazariegos, Haylyn Valdez-de León https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
institution Universidad de San Carlos de Guatemala
collection Ciencias Sociales y Humanidades
language spa
format Online
author Ríos-Guzmán, Rony Enrique
Guzmán-Urizar, Claudia
Pérez-Mazariegos, Vivian
Valdez-de León, Haylyn
spellingShingle Ríos-Guzmán, Rony Enrique
Guzmán-Urizar, Claudia
Pérez-Mazariegos, Vivian
Valdez-de León, Haylyn
Rendimiento académico y su relación con la funcionalidad familiar en estudiantes de Medicina
author_facet Ríos-Guzmán, Rony Enrique
Guzmán-Urizar, Claudia
Pérez-Mazariegos, Vivian
Valdez-de León, Haylyn
author_sort Ríos-Guzmán, Rony Enrique
description El rendimiento académico, conceptualizado como el grado de conocimientos que la institución reconoce que un estudiante posee, está influido por diversos factores: personales, sociales, económicos, institucionales y culturales. Entre los factores sociales implicados, se encuentra el entorno familiar, por lo que con el objetivo de determinar si existe relación entre rendimiento académico y funcionalidad familiar, se realizó el presente estudio analítico longitudinal. Se encuestaron a 157 estudiantes de primer año de Medicina, a quienes, para determinar la funcionalidad familiar, se les aplicó la prueba de Apgar Familiar en dos momentos: antes del primero y antes del último examen parcial; el rendimiento académico se operacionalizó como el resultado final obtenido al concluir el ciclo lectivo: aprobado o reprobado. De los estudiantes participantes 102 (65%) obtuvieron un rendimiento académico exitoso, y 49 (31%) consideraron pertenecer a familias funcionales. Casi la mitad de los participantes, 88 (56%) opinaron que no varió su funcionalidad familiar a través del tiempo. Se hicieron 2 mediciones de funcionalidad familiar y al no encontrarse diferencia significativa entre ellas, Ji-Cuadrado de McNemar 7.686, p = . 262, se tomó la segunda medición para analizar su relación con rendimiento académico. No se encontró relación entre las variables estudiadas (p =. 177), por lo que deberían efectuarse otros estudios para definir los factores que contribuyen en un rendimiento académico exitoso.
title Rendimiento académico y su relación con la funcionalidad familiar en estudiantes de Medicina
title_short Rendimiento académico y su relación con la funcionalidad familiar en estudiantes de Medicina
title_full Rendimiento académico y su relación con la funcionalidad familiar en estudiantes de Medicina
title_fullStr Rendimiento académico y su relación con la funcionalidad familiar en estudiantes de Medicina
title_full_unstemmed Rendimiento académico y su relación con la funcionalidad familiar en estudiantes de Medicina
title_sort rendimiento académico y su relación con la funcionalidad familiar en estudiantes de medicina
title_alt Academic performance and its relationship with family functionality in medical student
publisher Universidad de San Carlos de Guatemala
publishDate 2020
url https://revistas.usac.edu.gt/index.php/csh/article/view/962
work_keys_str_mv AT riosguzmanronyenrique academicperformanceanditsrelationshipwithfamilyfunctionalityinmedicalstudent
AT guzmanurizarclaudia academicperformanceanditsrelationshipwithfamilyfunctionalityinmedicalstudent
AT perezmazariegosvivian academicperformanceanditsrelationshipwithfamilyfunctionalityinmedicalstudent
AT valdezdeleonhaylyn academicperformanceanditsrelationshipwithfamilyfunctionalityinmedicalstudent
AT riosguzmanronyenrique rendimientoacademicoysurelacionconlafuncionalidadfamiliarenestudiantesdemedicina
AT guzmanurizarclaudia rendimientoacademicoysurelacionconlafuncionalidadfamiliarenestudiantesdemedicina
AT perezmazariegosvivian rendimientoacademicoysurelacionconlafuncionalidadfamiliarenestudiantesdemedicina
AT valdezdeleonhaylyn rendimientoacademicoysurelacionconlafuncionalidadfamiliarenestudiantesdemedicina
_version_ 1805406864264921088

Ejemplares similares