Retos, oportunidades y estrategias en la enseñanza del español: La experiencia de los docentes de español en Trinidad y Tobago
El español es una lengua extranjera de Trinidad y Tobago que es un país anglohablante del Caribe. Este idioma es una materia obligatoria en las escuelas secundarias públicas por los tres primeros años, pero hay estudiantes que deciden estudiar por cinco o siete años. Hay retos que los docentes exper...
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado. Instituto de Derechos Humanos, Justicia y Paz
2025
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| Acceso en línea: | https://revistas.up.ac.pa/index.php/contacto/article/view/6666 |
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CONTAC66662025-01-10T15:11:48Z Challenges, opportunities and strategies in the teaching of Spanish: The experience of Spanish teachers in Trinidad and Tobago Retos, oportunidades y estrategias en la enseñanza del español: La experiencia de los docentes de español en Trinidad y Tobago Sampson, Elizabeth Abigail estrategias lengua extranjera la enseñanza del español oportunidades retos Trinidad Tobago strategies foreign language teaching of Spanish opportunities challenges Trinidad Tobago Spanish is a foreign language in Trinidad and Tobago which is an English-speaking country in the Caribbean. This language is a compulsory subject in public secondary schools for the first three years but there are students who choose to study it for five or seven years. Teachers experience challenges in the teaching of Spanish. Therefore, it is necessary to use various teaching strategies. The importance of Spanish as a foreign language in Trinidad and Tobago and the theories of learning and acquisition of a foreign language form a great part of this investigation. This article examines the teaching of Spanish in Trinidad and Tobago: the challenges, opportunities and strategies by Trinidadian and Tobagonian Spanish teachers. El español es una lengua extranjera de Trinidad y Tobago que es un país anglohablante del Caribe. Este idioma es una materia obligatoria en las escuelas secundarias públicas por los tres primeros años, pero hay estudiantes que deciden estudiar por cinco o siete años. Hay retos que los docentes experimentan en su enseñanza. Por eso, es necesario que utilicen varias estrategias de enseñanza. La importancia del español como una lengua extranjera en Trinidad y Tobago y las teorías del aprendizaje y adquisición de una lengua extranjera forman gran parte de esta investigación. Este artículo examina la enseñanza del español en Trinidad y Tobago: los desafíos, oportunidades y las estrategias por los/las profesores/as trinitenses y tobaguenses del español. Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado. Instituto de Derechos Humanos, Justicia y Paz 2025-01-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/contacto/article/view/6666 10.48204/contacto.v4n2.6666 Revista Contacto; Vol. 4 Núm. 2 (2024): Revista Contacto; 1-16 2710-7620 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/contacto/article/view/6666/5154 Derechos de autor 2025 Revista Contacto http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
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Universidad de Panamá |
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El español es una lengua extranjera de Trinidad y Tobago que es un país anglohablante del Caribe. Este idioma es una materia obligatoria en las escuelas secundarias públicas por los tres primeros años, pero hay estudiantes que deciden estudiar por cinco o siete años. Hay retos que los docentes experimentan en su enseñanza. Por eso, es necesario que utilicen varias estrategias de enseñanza. La importancia del español como una lengua extranjera en Trinidad y Tobago y las teorías del aprendizaje y adquisición de una lengua extranjera forman gran parte de esta investigación. Este artículo examina la enseñanza del español en Trinidad y Tobago: los desafíos, oportunidades y las estrategias por los/las profesores/as trinitenses y tobaguenses del español. |
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