Estrategia de aprendizaje en la formación ambiental con estudiantes de las Ciencias Agrarias

En la actualidad, los procesos de aprendizaje de las ciencias agrarias deben volcar la mirada a fortalecer la temática ambiental y protección de los medios de vida, a transformar la ciencia y la tecnología a favor de una educación de calidad, orientada a fortalecer la temática ambiental, ya que perm...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Montoya Dompé, Indiana Ramona, Duarte Acevedo, Narciso Lenin
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	UNAN-Managua 2021
Acceso en línea:	https://revistacompromisosocial.unan.edu.ni/index.php/CompromisoSocial/article/view/114

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spelling	COMPROMISOCIAL1142021-07-01T23:22:49Z Learning strategy in environmental training with agricultural science students Estrategia de aprendizaje en la formación ambiental con estudiantes de las Ciencias Agrarias Montoya Dompé, Indiana Ramona Duarte Acevedo, Narciso Lenin Experiencias significativas comunidad educación rural Significant experiences community rural education At present, the learning processes of agricultural sciences must turn their gaze to strengthen the environmental issue and protection of livelihoods, to transform science and technology in favor of quality education, aimed at strengthening environmental issues, since it allows an extraordinary combination of knowledge and tasks in the country side. An exploratory study has been developed, for which a qualitative approach was taken, with the aim of understanding the valuations perceived by the actors who have participated in these experiences. In the words of the students, “they consider that the knowledge acquired benefits us to know how to work the land without degrading it” one of the most relevant milestones in this experience is to have broken schemes of the family-child relationship, since parents leave their children carry out these experiments in their own places, it is an important step in the lives of young people, who are changing their own environment. These actions make it possible to harmonize attitudes, mental schemes and productive practices that are on par with the challenges of the future. En la actualidad, los procesos de aprendizaje de las ciencias agrarias deben volcar la mirada a fortalecer la temática ambiental y protección de los medios de vida, a transformar la ciencia y la tecnología a favor de una educación de calidad, orientada a fortalecer la temática ambiental, ya que permite una combinación extraordinaria entre los saberes y los quehaceres en el campo. Se ha desarrollado un estudio exploratorio, basándose desde un enfoque cualitativo, con el afán de comprender las valoraciones percibidas por los actores que han participado de estas experiencias. En palabras de los estudiantes “consideran que los conocimientos adquiridos nos benefician a saber trabajar la tierra sin degradarla” uno de los hitos de mayor relevancia en esta experiencia, es haber roto esquemas de la relación familia-hijos, puesto que los padres, al dejar a sus hijos realizar estos experimentos en sus propios lugares, consideran un paso importante en la vida de los jóvenes, que van cambiando su propio entorno. Estas acciones permiten armonizar actitudes, esquemas mentales y prácticas productivas que estén a la par de los desafíos del futuro. UNAN-Managua 2021-07-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/html https://revistacompromisosocial.unan.edu.ni/index.php/CompromisoSocial/article/view/114 10.5377/recoso.v3i5.13050 Revista Compromiso Social; Núm. 5 (2021); 131-141 2707-1138 spa https://revistacompromisosocial.unan.edu.ni/index.php/CompromisoSocial/article/view/114/258 https://revistacompromisosocial.unan.edu.ni/index.php/CompromisoSocial/article/view/114/259 Derechos de autor 2021 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
institution	Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
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