¿Qué es matemática? creencias y concepciones en la enseñanza media costarricense

¿Qué es matemática? creencias y concepciones en la enseñanza media costarricense

El proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas se ve influenciado por las creencias que, tanto estudiantes como profesores y la sociedad en general, tienen acerca del significado de esta disciplina. En este trabajo se presentan algunos resultados al respecto, obtenidos mediante una encuesta...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Mora Mora, Federico, Barrantes Campos, Hugo
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2008
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6901
id CIFEM6901
record_format ojs
spelling CIFEM69012024-09-02T22:17:55Z ¿Qué es matemática? creencias y concepciones en la enseñanza media costarricense ¿Qué es matemática? creencias y concepciones en la enseñanza media costarricense Mora Mora, Federico Barrantes Campos, Hugo educación matemática creencias sobre matemáticas enseñanza aprendizaje de las matemáticas The learning of mathematics is influenced by beliefs that students, teachers and society have about the meaning of this discipline. In this work some results are presented, which were obtained by a survey to students and teachers of High School in Costa Rica. El proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas se ve influenciado por las creencias que, tanto estudiantes como profesores y la sociedad en general, tienen acerca del significado de esta disciplina. En este trabajo se presentan algunos resultados al respecto, obtenidos mediante una encuesta a estudiantes y profesores de la enseñanza media costarricense. Universidad de Costa Rica 2008-10-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6901 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Creencias en Costa Rica sobre las matemáticas Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Creencias en Costa Rica sobre las matemáticas 2215-5627 1659-2573 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6901/6587 Derechos de autor 2014 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática
institution Universidad de Costa Rica
collection Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática
language spa
format Online
author Mora Mora, Federico
Barrantes Campos, Hugo
spellingShingle Mora Mora, Federico
Barrantes Campos, Hugo
¿Qué es matemática? creencias y concepciones en la enseñanza media costarricense
author_facet Mora Mora, Federico
Barrantes Campos, Hugo
author_sort Mora Mora, Federico
description El proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas se ve influenciado por las creencias que, tanto estudiantes como profesores y la sociedad en general, tienen acerca del significado de esta disciplina. En este trabajo se presentan algunos resultados al respecto, obtenidos mediante una encuesta a estudiantes y profesores de la enseñanza media costarricense.
title ¿Qué es matemática? creencias y concepciones en la enseñanza media costarricense
title_short ¿Qué es matemática? creencias y concepciones en la enseñanza media costarricense
title_full ¿Qué es matemática? creencias y concepciones en la enseñanza media costarricense
title_fullStr ¿Qué es matemática? creencias y concepciones en la enseñanza media costarricense
title_full_unstemmed ¿Qué es matemática? creencias y concepciones en la enseñanza media costarricense
title_sort ¿qué es matemática? creencias y concepciones en la enseñanza media costarricense
title_alt ¿Qué es matemática? creencias y concepciones en la enseñanza media costarricense
publisher Universidad de Costa Rica
publishDate 2008
url https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6901
work_keys_str_mv AT moramorafederico queesmatematicacreenciasyconcepcionesenlaensenanzamediacostarricense
AT barrantescamposhugo queesmatematicacreenciasyconcepcionesenlaensenanzamediacostarricense
_version_ 1809124857610240000

Ejemplares similares