Transposición didáctica: definición, epistemología, objeto de estudio

Transposición didáctica: definición, epistemología, objeto de estudio

Se describe las principales características del concepto de Transposición didáctica desarrollado por Y. Chevallard: la metamorfosis del saber, la epistemología involucrada, la noosfera, y las principales dimensiones que participan en esta relación entre saber y didáctica.

Detalles Bibliográficos
Autor principal: De Faria Campos, Edison
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2008
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6884
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spelling CIFEM68842024-09-02T22:17:53Z Transposición didáctica: definición, epistemología, objeto de estudio Transposición didáctica: definición, epistemología, objeto de estudio De Faria Campos, Edison educación matemática didáctica matemática pedagogía We describe the principal characteristics of the concept of didactical transposition as developed by Y. Chevallard: the metamorphosis of knowledge, the epistemology involved, the noosphere, and the principal dimensions that take part in this relationship between knowledge and didactics. Se describe las principales características del concepto de Transposición didáctica desarrollado por Y. Chevallard: la metamorfosis del saber, la epistemología involucrada, la noosfera, y las principales dimensiones que participan en esta relación entre saber y didáctica. Universidad de Costa Rica 2008-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6884 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Escuela francesa de Didáctica de la Matemática Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Escuela francesa de Didáctica de la Matemática 2215-5627 1659-2573 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6884/6570 Derechos de autor 2014 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática
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