Desarrollo de habilidades metacognitivas a través del recurso tecnológico ‘‘software libre de Scratch’’

Desarrollo de habilidades metacognitivas a través del recurso tecnológico ‘‘software libre de Scratch’’

En esta experiencia subyace el desarrollo de habilidades metacognitivas a través del recurso tecnológico software libre de scratch, en el marco del contexto de la pandemia del COVID-19. En un primer momento, se presenta lo referente a la elaboración de una propuesta de enseñanza regional para...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gómez Sánchez, David Salomón
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2021
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/48501
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spelling CIFEM485012021-09-29T06:58:21Z Desarrollo de habilidades metacognitivas a través del recurso tecnológico ‘‘software libre de Scratch’’ Gómez Sánchez, David Salomón Underlying this experience is the development of metacognitive skills through the free soft- ware, Scratch, in the context of the COVID-19 pandemic. To begin, reference is made to the elaboration of a regional teaching proposal for an approach to the subject of Mathematics II of the second semester of high school, based on the guidelines given by the federal and state authorities of Mexico, in relation to the approach of alternative solutions to real or hypothetical situations raised in the Study Program that guide the New Educational Model for Compulsory Education in Mexico. The pedagogical application of of Scratch is then described specifying the necessary components for the development of metacognitive skills in students which leads to the elaboration of the contextualized problem for the execution of the technological resource as a didactic sequence, designed according to the different distance educational scenarios presented by experienced students. Finally, the conclusions and proposals emanating from the distance educational experience during the pandemic are presented as a transcendent conjuncture for mathematics teachers to improve and offer different ways of teaching mathematics in an enjoyable way. En esta experiencia subyace el desarrollo de habilidades metacognitivas a través del recurso tecnológico software libre de scratch, en el marco del contexto de la pandemia del COVID-19. En un primer momento, se presenta lo referente a la elaboración de una propuesta de enseñanza regional para el abordaje de la asignatura de Matemáticas II del Segundo Semestre de Educación Media Superior, elaborado con base en las pautas dadas por las autoridades federales y estatales de México, en relación con el enfoque de alternativas de solución a situaciones reales o hipotéticas planteado en el Programa de Estudio que atienden al Nuevo Modelo Educativo para la Educación Obligatoria en México. En un segundo momento, se describe la aplicación pedagógica del recurso tecnológico software libre de scratch en las que se puntualizan los componentes necesarios para el desarrollo de habilidades metacognitivas en el estudiante, posteriormente se plasma la elaboración del problema contextualizado para la ejecución del recurso tecnológico a manera de secuencia didáctica, diseñado acorde a los distintos escenarios educativos a distancia que presentan los estudiantes experimentados. Por último, se presentan las conclusiones y propuestas emanadas de la experiencia educativa a distancia en tiempos de pandemia en sus distintas líneas, como una coyuntura trascendente para los profesorados de matemática, para mejorar y ofrecer diversas formas de enseñar matemáticas de manera divertida. Universidad de Costa Rica 2021-09-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/48501 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; No. 20 (2021): Educación Matemática y Pandemia en las Américas; 163 - 179 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Núm. 20 (2021): Educación Matemática y Pandemia en las Américas; 163 - 179 2215-5627 1659-2573 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/48501/48261 Derechos de autor 2021 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática
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