Reformas de los currículos escolares en Matemáticas en las Américas: el caso de los Estados Unidos de América

Reformas de los currículos escolares en Matemáticas en las Américas: el caso de los Estados Unidos de América

En los Estados Unidos de América (EUA) cada uno de los 50 estados controla su currículum. En ese contexto el Consejo Nacional de Profesores de Matemática (NCTM) ha liderado por casi cuatro décadas un enfoque sostenido en el currículo de Matemáticas publicando La Agenda para la Acción (1980), Estánda...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Scott, Patrick
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2018
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/34370
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spelling CIFEM343702018-08-24T14:25:52Z Reformas de los currículos escolares en Matemáticas en las Américas: el caso de los Estados Unidos de América Scott, Patrick En los Estados Unidos de América (EUA) cada uno de los 50 estados controla su currículum. En ese contexto el Consejo Nacional de Profesores de Matemática (NCTM) ha liderado por casi cuatro décadas un enfoque sostenido en el currículo de Matemáticas publicando La Agenda para la Acción (1980), Estándares curriculares y de evaluación para la Educación Matemática (1989), y Principios y estándares para la Educación Matemática (2000), entre muchos otros. En 2010 todo el proceso culminó en la presentación de los Estándares Estatales de Base Común (Common Core) por dos grupos no federales, en un esfuerzo por tratar de tener más coherencia en el currículum entre los estados. Universidad de Costa Rica 2018-08-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/34370 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos invitados seleccionados del II Congreso de Educación Matemática de América Central y El Caribe; 143-151 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos invitados seleccionados del II Congreso de Educación Matemática de América Central y El Caribe; 143-151 2215-5627 1659-2573 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/34370/33957 Derechos de autor 2018 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática
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