Fracciones y números fraccionarios en la escuela elemental: el caso de la escuela primaria cubana

En la ponencia se discute el problema del tratamiento de las fracciones en la escuela básica y las dificultades que este concepto entraña para los alumnos. En particular se analiza el problema de la distinción entre los conceptos de igualdad y equivalencia en el trabajo con las fracciones, la posibi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Rizo Cabrera, Celia, Campistrous Pérez, Luis
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2015
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/18860

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