| Summary: | A pesar de que el enlace químico es ficción, conveniente y casi inofensivo, juega un enorme rol en el pensamiento y específicamente en la educación de químicos de todos los niveles. Mucha más ficción se ha dado durante los últimos 85 años. Aunque las ideas acerca de enlaces, orbitales, hibridación y tópicos relacionados fueron originadas y llegaron a ser ampliamente conocidas y de momento parecieron creíbles y benéficas, en gran parte por los esfuerzos de palabra y escritos de Pauling, los experimentos y cálculos disponibles actualmente muestran que dichos esfuerzos y conceptos carecen de bases firmes. La continua promulgación de ellos es contraproducente a un entendimiento profundo y a la comunicación de conocimiento químico. En este ensayo se discute el origen y la amplificación de varias ideas y términos que son comunes en textos de química y en las clases de profesores de química, pero que no son aceptados actualmente como una verdad científica.
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