La Red de Universidades Indígenas Interculturales y Comunitarias de Ab’ya Yala: La descolonización del pensamiento, la razón y el ser en Ab’ya Yala
En este artículo se han reflejado las razones del por qué se crea la Red de Universidades Indígenas Interculturales y Comunitarias de Ab’ya Yala (RUIICAY); se hizo primeramente un recorrido de sus miembros y cuáles son sus características filosóficas y epistemológicas, para luego centrarse en el cam...
Autor principal: | |
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Formato: | Online |
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Publicado: |
Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaraguense (URACCAN)
2019
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CARIBE77492020-12-15T17:59:23Z Ab’ya Yala´s Network of Indigenous, Intercultural, and Community Universities The Thought Decolonization, Reason and Being in Ab’ya Yalala La Red de Universidades Indígenas Interculturales y Comunitarias de Ab’ya Yala: La descolonización del pensamiento, la razón y el ser en Ab’ya Yala Zapata Webb, Yuri Hamed RUIICAY Interculturalization of higher education Decolonization of thought the reason Epistemology Processes RUIICAY Interculturalización de la educación superior Descolonización del pensamiento La Razón Epistemología, Procesos In this article, it has been reflected the reasons why the Ab’ya Yala´s Network of Indigenous, Intercultural and Community Universities (RUIICAY) was created; It was first a path of its members and learning what are their philosophical and epistemological characteristics, to then focus on the route that has transited since its foundation in the search to establish a model of Higher Education, where interculturalization is a fundamental axis and this includes making educational institutions more inclusive of pluridiversities. The different activities carried out have been pointed out and, lastly, the RUIICAY’s efforts are directed towards decolonizing education to build a more inclusive societyummary En este artículo se han reflejado las razones del por qué se crea la Red de Universidades Indígenas Interculturales y Comunitarias de Ab’ya Yala (RUIICAY); se hizo primeramente un recorrido de sus miembros y cuáles son sus características filosóficas y epistemológicas, para luego centrarse en el camino que ha transitado desde su fundación en la búsqueda de establecer un modelo de Educación Superior, donde la Interculturalización es un eje primordial y esto comprende hacer instituciones educativas más inclusivas de las pluridiversidades. Se han señalado las distintas actividades realizadas y por último se hace un apuntamiento hacia donde están dirigidos los esfuerzos de la RUIICAY en términos de descolonizar la educación para construir una sociedad más inclusiva. Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaraguense (URACCAN) 2019-03-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg audio/mpeg https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/7749 10.5377/ruc.v21i2.7749 Revista Universitaria del Caribe; Vol. 21 No. 2 (2018); 7-15 Revista Universitaria del Caribe; Vol. 21 Núm. 2 (2018); 7-15 2311-7346 2311-5807 spa eng https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/7749/7294 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/7749/7649 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/7749/8471 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/7749/9174 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/7749/9291 |
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