Innovaciones en la formación del profesorado de matemáticas para contextos multiculturales

Innovaciones en la formación del profesorado de matemáticas para contextos multiculturales

En este artículo ha descrito las experiencias de innovación en la formación del profesorado de matemáticas en contextos multiculturales. Fue un estudio cualitativo con una perspectiva de teoría fundamentada donde se realizó un análisis hermenéutico de políticas, leyes, normativas, reglamentos, progr...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Flores López, William Oswaldo
Formato: Online
Idioma:spa
eng
Publicado: Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaraguense (URACCAN) 2018
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/6761

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