Construcción de instrumentos de evaluación del desempeño docente universitario desde una perspectiva cualitativa

Este artículo describe el proceso previo a la construcción de un cuestionario para evaluar el desempeño docente en la Facultad Regional Multidisciplinaria (FAREM) de Chontales, de la UNAN-MANAGUA. La metodología empleada para el acopio de la información cualitativa fue la entrevista, y los informant...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Romero Díaz, Tonys, Martínez Gimeno, Almudena
Formato:	Online
Idioma:	spa eng
Publicado:	Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaraguense (URACCAN) 2017
Acceso en línea:	https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/4800

id	CARIBE4800
record_format	ojs
spelling	CARIBE48002017-10-03T09:47:10Z Construction of instruments of evaluation of university teaching performance from a qualitative perspective Construcción de instrumentos de evaluación del desempeño docente universitario desde una perspectiva cualitativa Romero Díaz, Tonys Martínez Gimeno, Almudena Assessment teaching performance questionnaire methodology categories Evaluación Desempeño Docente Cuestionario Metodología Categorías This article describes the process prior to the construction of a questionnaire to evaluate the teaching performance in the Regional Multidisciplinary Faculty (FAREM) of Chontales, UNAN-MANAGUA. The methodology used for the collection of qualitative information was the interview, and the key informants were the teachers who work in the faculty. The information was organized using a categorical system and analyzed using the computer program ATLAS.ti. The obtained results are related to the teacher assessment, the most used criteria to assess the performance, as well as the main techniques of gathering and analyzing information. As a main result, the dimensions of a quantitative teacher performance assessment instrument were obtained, which was validated with the experts. It is resolved from interviews with key informants that the questionnaire should be broken down into ten dimensions or factors, which group the twenty-eight questions raised to evaluate teaching. Finally, the rigorous process followed in the elaboration of the questionnaire constitutes a contribution to the construction of quantitative instruments using the qualitative methodology as a method of previous analysis. Este artículo describe el proceso previo a la construcción de un cuestionario para evaluar el desempeño docente en la Facultad Regional Multidisciplinaria (FAREM) de Chontales, de la UNAN-MANAGUA. La metodología empleada para el acopio de la información cualitativa fue la entrevista, y los informantes clave, los propios docentes que trabajan en la facultad. La información fue organizada mediante un sistema categorial y analizada usando el programa computacional ATLAS.ti. Se presentan los resultados obtenidos relacionados con la evaluación docente, los criterios más usados para evaluar el desempeño, así como las principales técnicas de acopio y análisis de información. Como resultado principal, se obtienen las dimensiones de un instrumento cuantitativo de evaluación del desempeño docente, que fue sometido a validación con los expertos. Se resuelve de las entrevistas a informantes clave que el cuestionario debía descomponerse en diez dimensiones o factores, las que agrupan las veintiocho preguntas planteadas para evaluar la docencia. Finalmente, el riguroso proceso seguido en la elaboración del cuestionario constituye un aporte a la construcción de instrumentos cuantitativos usando la metodología cualitativa como método de análisis previo. Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaraguense (URACCAN) 2017-08-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg audio/mpeg https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/4800 10.5377/ruc.v18i1.4800 Revista Universitaria del Caribe; Vol. 18 No. 1 (2017); 34-43 Revista Universitaria del Caribe; Vol. 18 Núm. 1 (2017); 34-43 2311-7346 2311-5807 spa eng https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/4800/4496 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/4800/7611 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/4800/8436 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/4800/9218 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/4800/9256
institution	Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense
collection	Revista Universitaria del Caribe
language	spa eng
format	Online
author	Romero Díaz, Tonys Martínez Gimeno, Almudena
spellingShingle	Romero Díaz, Tonys Martínez Gimeno, Almudena Construcción de instrumentos de evaluación del desempeño docente universitario desde una perspectiva cualitativa
author_facet	Romero Díaz, Tonys Martínez Gimeno, Almudena
author_sort	Romero Díaz, Tonys
description	Este artículo describe el proceso previo a la construcción de un cuestionario para evaluar el desempeño docente en la Facultad Regional Multidisciplinaria (FAREM) de Chontales, de la UNAN-MANAGUA. La metodología empleada para el acopio de la información cualitativa fue la entrevista, y los informantes clave, los propios docentes que trabajan en la facultad. La información fue organizada mediante un sistema categorial y analizada usando el programa computacional ATLAS.ti. Se presentan los resultados obtenidos relacionados con la evaluación docente, los criterios más usados para evaluar el desempeño, así como las principales técnicas de acopio y análisis de información. Como resultado principal, se obtienen las dimensiones de un instrumento cuantitativo de evaluación del desempeño docente, que fue sometido a validación con los expertos. Se resuelve de las entrevistas a informantes clave que el cuestionario debía descomponerse en diez dimensiones o factores, las que agrupan las veintiocho preguntas planteadas para evaluar la docencia. Finalmente, el riguroso proceso seguido en la elaboración del cuestionario constituye un aporte a la construcción de instrumentos cuantitativos usando la metodología cualitativa como método de análisis previo.
title	Construcción de instrumentos de evaluación del desempeño docente universitario desde una perspectiva cualitativa
title_short	Construcción de instrumentos de evaluación del desempeño docente universitario desde una perspectiva cualitativa
title_full	Construcción de instrumentos de evaluación del desempeño docente universitario desde una perspectiva cualitativa
title_fullStr	Construcción de instrumentos de evaluación del desempeño docente universitario desde una perspectiva cualitativa
title_full_unstemmed	Construcción de instrumentos de evaluación del desempeño docente universitario desde una perspectiva cualitativa
title_sort	construcción de instrumentos de evaluación del desempeño docente universitario desde una perspectiva cualitativa
title_alt	Construction of instruments of evaluation of university teaching performance from a qualitative perspective
publisher	Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaraguense (URACCAN)
publishDate	2017
url	https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/4800
work_keys_str_mv	AT romerodiaztonys constructionofinstrumentsofevaluationofuniversityteachingperformancefromaqualitativeperspective AT martinezgimenoalmudena constructionofinstrumentsofevaluationofuniversityteachingperformancefromaqualitativeperspective AT romerodiaztonys construcciondeinstrumentosdeevaluaciondeldesempenodocenteuniversitariodesdeunaperspectivacualitativa AT martinezgimenoalmudena construcciondeinstrumentosdeevaluaciondeldesempenodocenteuniversitariodesdeunaperspectivacualitativa
_version_	1805407565702496256

Construcción de instrumentos de evaluación del desempeño docente universitario desde una perspectiva cualitativa

Ejemplares similares