Situaciones de aprendizaje para la inclusión de la temática ambiental en las clases de química en la secundaria costarricense

Situaciones de aprendizaje para la inclusión de la temática ambiental en las clases de química en la secundaria costarricense

El estudio consistió en la elaboración y evaluación de un Taller de Química Ambiental (TQA) dirigido a estudiantes y profesores de Enseñanza de las Ciencias Naturales de la Universidad Estatal  a Distancia de Costa Rica (UNED-CR), con la finalidad de abarcar una serie de situaciones de apre...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Wendy Villalobos-González, Kenneth Castillo- Rodríguez
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica Rica 2022
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/biocenosis/article/view/4280
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spelling BIOCENOSIS42802024-09-15T06:03:37Z Learning Situations for Inclusion of Environmental Topics in Chemistry Classes in Costa Rican Secondary School Situaciones de aprendizaje para la inclusión de la temática ambiental en las clases de química en la secundaria costarricense Wendy Villalobos-González Kenneth Castillo- Rodríguez workshop chemistry environment education learning situations taller química ambiente educación situaciones de aprendizaje The study consisted in the elaboration and evaluation of an Environmental Chemistry Workshop (ECW) aimed at students and professors of the career of Natural Science Teaching at Distance State University, Costa Rica (UNED-CR). The objective was to approach a series of learning situations (LS) regarding the inclusion of environmental topics in the Diversified Education Chemistry Program of the Ministry of Public Education (MEP). The workshop was called The Chemistry of the Environment: A Strategy for Inclusion in the Secondary School Curriculum. The LS included activities such as: case studies, home experiments, use of simulators and research projects. The workshop was held asynchronously with Microsoft Teams®; it lasted two weeks and had a population of 39 participants. Finally, an evaluation was applied using a survey (Office Forms 365®). It was determined that the workshop provided teachers with materials, teaching tools, and current learning situations that were attractive to students and helped them promote scientific skills in the classroom. El estudio consistió en la elaboración y evaluación de un Taller de Química Ambiental (TQA) dirigido a estudiantes y profesores de Enseñanza de las Ciencias Naturales de la Universidad Estatal  a Distancia de Costa Rica (UNED-CR), con la finalidad de abarcar una serie de situaciones de aprendizaje (SA) para incluir la temática ambiental presente en el Programa de Química de Educación Diversificada del Ministerio de Educación Pública (MEP). El taller se denominó La Química del Ambiente: Una Estrategia para la Inclusión en el Currículo en Secundaria. Las SA incluyeron actividades como: estudios de caso, experimentos caseros, uso de simuladores y proyectos de investigación. El taller se realizó a través de Microsoft Teams® de forma asincrónica, tuvo una duración de dos semanas y contó con una población de 39 participantes. Al finalizar, se aplicó una evaluación mediante un cuestionario tipo encuesta (Forms Office 365®). Se determinó que el taller les facilitó a las personas docentes materiales, herramientas didácticas y situaciones de aprendizaje actualizadas y atractivas para el alumnado con el fin de fomentar habilidades científicas en el aula. Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica Rica 2022-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip https://revistas.uned.ac.cr/index.php/biocenosis/article/view/4280 10.22458/rb.v33i1.4280 Biocenosis; Vol. 33 No. 1 (2022): Biocenosis. Revista ambiental. Enero-junio. Centro de Educación Ambiental- UNED Biocenosis; Vol. 33 Núm. 1 (2022): Biocenosis. Revista ambiental. Enero-junio. Centro de Educación Ambiental- UNED 1659-4991 0250-6963 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/biocenosis/article/view/4280/5682 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/biocenosis/article/view/4280/5683 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/biocenosis/article/view/4280/5684 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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