The Electronic Portfolio: a Methodological Option
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2007
|
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/bibliotecas/article/view/420 |
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BIBLIOTECAS420 |
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BIBLIOTECAS4202019-06-14T03:07:31Z The Electronic Portfolio: a Methodological Option El portafolio electrónico: una opción metodológica O portfólio eletrônico: uma opção metodológica Zuñiga Benavides, José Francisco Electronic Portfolio Strategy Curriculum Methodology Evaluation Learning Portafolio Electrónico Estrategia Metodología Evaluación Aprendizaje Portfólio Electrónico, Estratégia, Metodologia, Avaliação, Aprendizagem The orientation of the academic work must be the integration of new methodology as strategy of the learning process, particularly when using the Electronic Portfolio. The schools which took parts in this implementation (as a trial) were the Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información (Library Science School) and the Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje (Literature and Language Science School) both of them from the Universidad Nacional de Costa Rica (National University of Costa Rica). Portfolio's main objective is to collect evidences from the student in which they demonstrates their own learning process and the professor’s role is analysis and evaluates the student’s progress. La perspectiva del portafolio supone una estrategia metodológica evaluativa guiada con objetivos previamente establecidos, la utilización del portafolio electrónico en la Escuela de Bibliotecología y Documentación de la Universidad Nacional de Costa Rica, significa que los estudiantes recolectarán intencionalmente un conjunto de evidencias donde demostrarán su propio aprendizaje con el objetivo de dar a conocer sus habilidades, destrezas, competencias, intereses, juicios de valor, entre otros, a los miembros de su comunidad educativa. Estas evidencias serán presentadas por medio de archivos y recursos digitales. Por otra parte, la aplicación y uso de esta estrategia metodológica es abierta a cualquier disciplina que quiera implementarlo, un ejemplo, lo es la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje, con el curso de literatura Francesa II cuyos resultados fueron exitosos desde su planteamiento conceptual. La integración de esta metodología por parte de los docentes y de los estudiantes tiene logros significativos para el desarrollo integral del aprendizaje y la forma de aprender significativamente. A perspectiva do portfólio supõe uma estratégia metodológica avaliativa orientada com objetivos previamente estabelecidos, o uso do portfólio eletrônico na Escola de Biblioteconomia e Documentação da Universidade Nacional da Costa Rica, significa que os alunos irão intencionalmente coletar um conjunto de evidências onde eles irão demonstrar sua própria aprendizagem com o objetivo de tornar conhecidas suas habilidades, habilidades, competências, interesses, juízos de valor, entre outros, para os membros de sua comunidade educacional. Esta evidência será apresentada através de arquivos e recursos digitais. Por outro lado, a aplicação e uso desta estratégia metodológica está aberta a qualquer disciplina que queira implementá-la, um exemplo é a Escola de Literatura e Ciências da Linguagem, com o curso de literatura francesa II, cujos resultados foram bem sucedidos a partir de sua abordagem conceitual. A integração desta metodologia por professores e alunos tem realizações significativas para o desenvolvimento integral da aprendizagem e da maneira de aprender significativamente. Universidad Nacional, Costa Rica 2007-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/bibliotecas/article/view/420 Bibliotecas; Vol. 25 No. 2 (2007): Boletín 2007 Vol. XXV, N.°2; 27-39 Bibliotecas; Vol. 25 Núm. 2 (2007): Boletín 2007 Vol. XXV, N.°2; 27-39 Bibliotecas; v. 25 n. 2 (2007): Boletín 2007 Vol. XXV, N.°2; 27-39 1659-3286 1409-3049 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/bibliotecas/article/view/420/363 |
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